“為專業(yè)賦能，助教師成長(zhǎng)”——羅城仫佬族自治縣學(xué)前教育第二集團(tuán) 教師保教創(chuàng)新能力提升及校本研修培訓(xùn)

羅城仫佬族自治縣第二幼兒園

為更好地提高幼兒園教師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，2023年2月18、19日及2月23日，羅城仫佬族自治縣學(xué)前教育第二集團(tuán)在龍頭園羅城二幼舉辦為期兩天的教師保教創(chuàng)新能力及校本研修集中培訓(xùn)和組織各成員園的園長(zhǎng)、骨干教師外出參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。 　　本次培訓(xùn)由河池學(xué)院教師教育學(xué)院承辦，我們邀請(qǐng)到教師教育學(xué)院鄧琴院長(zhǎng)、廣西民族大學(xué)雷湘竹教授參加開班儀式。 專家課堂 　　 2月18日上午，為深入貫徹落實(shí)《幼兒園保育教育評(píng)估指南》精神，保證高質(zhì)量的師幼互動(dòng)。雷湘竹教授帶來了《如何提高師幼互動(dòng)的質(zhì)量——從理解幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)》講座，講座中引用了生動(dòng)直觀的案例、專業(yè)的理論知識(shí)給學(xué)員們分析了師幼互動(dòng)的意義、途徑，以及如何提高師幼互動(dòng)質(zhì)量。 雷湘竹教授提到師幼互動(dòng)的關(guān)系平等積極、雙向交互，教師需要發(fā)自內(nèi)心地理解幼兒需求，由神態(tài)、語(yǔ)言等方面給予幼兒回應(yīng)與支持。 　下午，雷湘竹教授在《以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的幼兒園課程的實(shí)施》講座中從幼兒園課程與幼兒園游戲的關(guān)系出發(fā)，指出我們教師要把游戲化教學(xué)貫穿于幼兒園的一日生活中，讓孩子在輕松愉悅的情感體驗(yàn)中獲得新知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。 　　19日上午，南寧市第五幼兒園黎紅園長(zhǎng)通過《兒童視角下幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和教師的支持策略》講座，用多個(gè)貼近日常教育教學(xué)案例分享，幫助學(xué)員們理解什么是“兒童視角”。幼兒園及班級(jí)環(huán)境的變化，每一次的豐富、完善，甚至修建都應(yīng)從兒童的需求出發(fā)，與幼兒共同討論，才能創(chuàng)設(shè)出適合兒童發(fā)展的環(huán)境。讓每一面墻能說話，孩子們?cè)谡n程活動(dòng)中學(xué)習(xí)、探究的痕跡以及形成的經(jīng)驗(yàn)都以各種形式展現(xiàn)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，在孩子們與環(huán)境互動(dòng)過程中，可隨時(shí)回顧自己的經(jīng)驗(yàn)，也能感受到自己是環(huán)境的主人。 　　培訓(xùn)中，教師們認(rèn)真記錄，積極回答培訓(xùn)專家提出的問題，大膽講述自己的所思所想?，F(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)員與專家互動(dòng)交流熱烈。 　培訓(xùn)時(shí)間雖短，但大家都收獲滿滿。相信此次雷湘竹教授和黎紅園長(zhǎng)給大家?guī)淼呐嘤?xùn)知識(shí)必將進(jìn)一步促進(jìn)我們對(duì)幼教理念的更新、教學(xué)模式的改革、環(huán)創(chuàng)質(zhì)量的提升。 　　幼兒園之間的相互交流是一個(gè)知識(shí)共享、經(jīng)驗(yàn)共享的重要平臺(tái)。為促進(jìn)園所之間的相互學(xué)習(xí)，增進(jìn)幼教同行間的交流學(xué)習(xí)，2月23日，縣學(xué)前教育第二集團(tuán)園園長(zhǎng)和骨干教師，到金城江區(qū)五圩鎮(zhèn)中心幼兒園、寶瓏幼兒園、濠江幼兒園三所幼兒園進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。這次走出去不僅拓寬了視野，同時(shí)把寶貴的經(jīng)驗(yàn)帶了回來，對(duì)今后的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、園本課程建設(shè)、課程故事撰寫、幼兒園管理都有了清晰的思路。 　　行而將至，未來可期，在未來的工作中，我們都要堅(jiān)持對(duì)幼教事業(yè)的熱愛，積極學(xué)習(xí)名師的先進(jìn)理念與教學(xué)藝術(shù)，努力提升自己的能力和水平。愿我們?cè)诼L(zhǎng)的幼教道路上，不忘初心，闊步前行，為遇見更好的自己而努力。 文字編輯：莫媛媛圖片收集：韋慶嫦、謝丹惠初審：羅東莉終審：韋潔