不忘初心，一路前行

定陶區(qū)第四實驗小學(xué) 程琪

觀優(yōu)課 　　《要下雨了》是部教版教材一年級下冊的一篇有趣的科普童話。從“燕子低飛、魚游到水面、螞蟻搬家”三種現(xiàn)象,講了下雨前的一些小動物的活動特點及發(fā)生這些現(xiàn)象的原因。我上課本來就有些嚴(yán)肅，我特別害怕在自己講這節(jié)課時會講成實實在在的“科普課”。但王老師的這節(jié)《要下雨了》，我覺得她最大的亮點是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中做了真正的主人：她教學(xué)中采用不同的識字方法,引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識字、學(xué)文;注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),把識字與認(rèn)識事物聯(lián)系起來,把識字的主動權(quán)交還給學(xué)生;讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文、理解課文與朗讀感悟、觀察圖畫有機(jī)結(jié)合,以讀感悟、以讀促悟、畫圖助悟、抓關(guān)鍵詞領(lǐng)悟等學(xué)文形式，給了學(xué)生極大的主動權(quán)，這也是我要學(xué)習(xí)的地方。 《我們做朋友》這節(jié)課口語交流中，導(dǎo)入話題環(huán)節(jié)時，林老師孩子們用喜歡的繪本引起話題，把書繪本里的人物—小公雞咕咕帶到學(xué)生之中，使孩子感覺親切自然，很容易吸引孩子的眼球。選擇孩子們喜歡的繪本人物做朋友，更容易激起孩子們表達(dá)的欲望，使學(xué)生很快就能進(jìn)入到對話的角色。這樣做不僅活躍了孩子的思維，而且營造了寬松的口語交際氣氛。 觀講座 每個單元的內(nèi)容編排在板塊上大同小異，但認(rèn)真研究起來，會發(fā)現(xiàn)選文閱讀、口語交際、習(xí)作、語文園地等，與人文主題的呼應(yīng)及在落實單元語文訓(xùn)練要素上的具關(guān)系等，每個單元有每個單元的特點。這就啟示我們教師，不同特性的單元，整體教學(xué)的規(guī)劃思路和課程實踐是不同的。在明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)下對一個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃，整合設(shè)計，關(guān)注聯(lián)系，關(guān)注發(fā)展，充分發(fā)揮和落實單元學(xué)習(xí)價值，以清晰的路徑促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。 讀書有感 　　從一個片段中認(rèn)識了房琪，她的語言總能很精準(zhǔn)的撫慰你的心，我想向她靠攏，成為更喜歡自己的我，正如她的書名一樣——《真希望你也喜歡自己》。 “成為自己是一個很難的過程，需要思考、需要不斷地與這個世界碰撞，需要及時總結(jié)自己的目標(biāo)，需要在人生的跌容起伏中，不斷檢驗自己是誰，什么是自己最在意的，并堅定不移的去實現(xiàn)自己的目標(biāo)，從而成為真正的自己”。 書還沒有讀完，但我清楚的找到了自己接下來要做的是什么，并且敢于展開嘗試，不怕犯錯。就書中說到——犯錯能使年輕的我們積累經(jīng)驗，經(jīng)驗會在未來幫助我們快速做出更加正確的決策，讓我們擁有更加從容的姿態(tài)，去面對人生當(dāng)中需要扛起的家庭重?fù)?dān)和社會壓力。