<p class="ql-block"> 寒冬過，暖春始。為進(jìn)一步提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平，深入貫徹落實(shí)新課標(biāo)的理念，2月17日，沂河新區(qū)小學(xué)英語名師工作室第一次教研活動(dòng)拉開序幕。</p> <p class="ql-block"> 在名師工作室主持人李靜老師的帶領(lǐng)下，我們學(xué)習(xí)了王薔教授的“義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀（2022年版）”報(bào)告，并且聆聽了尹若飛老師執(zhí)教的五下《Zhang Peng's living room》課例，通過學(xué)習(xí)，我們深有感悟。</p> <p class="ql-block"> 王薔教授圍繞著英語課程改革的時(shí)代背景，英語新課標(biāo)的全景育人藍(lán)圖，英語新課標(biāo)的主要變化以及英語新課標(biāo)對(duì)教師的挑戰(zhàn)展開闡述的，讓我們受益匪淺！</p> <p class="ql-block"> 王薔教授告訴我們，從學(xué)科角度，語言技能學(xué)習(xí)策略對(duì)于英語學(xué)科很重要，但是單從學(xué)科知識(shí)的橫向比較的話，我們就發(fā)現(xiàn)，英語學(xué)科獨(dú)特的學(xué)科知識(shí)在課程教學(xué)層面還沒有形成規(guī)范的分類體系，這需要我們不斷去探索，總結(jié)。</p> <p class="ql-block"> 英語作為語言學(xué)科，除去語言、文化、方法類知識(shí)，這三類知識(shí)背后隱含的價(jià)值類知識(shí)，我們提煉出來，便使得教育的育人功能成為可能。價(jià)值類知識(shí)可以為學(xué)生建構(gòu)文化意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的文化素養(yǎng)和全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 英語學(xué)習(xí)觀，核心是以核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為目標(biāo)，以學(xué)生為主體，由師生共同參與的一系列的相互關(guān)聯(lián)、互相促進(jìn)的活動(dòng)構(gòu)成，為教師組織課堂教學(xué)提供實(shí)踐指導(dǎo)。英語學(xué)習(xí)觀既有理念，也有操作的模式，底層的理念是要促進(jìn)語言文化思維發(fā)展，核心素養(yǎng)目標(biāo)各個(gè)方面如何發(fā)展是密不可分的，這從側(cè)面也反映了課程工具性和人文性是融合統(tǒng)一、一脈相承的。我們所強(qiáng)調(diào)的理念就是在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中運(yùn)用，在遷移中創(chuàng)新。</p> <p class="ql-block"> 報(bào)告過后，我們聆聽了尹若飛老師執(zhí)教的課例，尹老師的課注重育人價(jià)值，在教授知識(shí)的同時(shí)，幫助孩子去深究知識(shí)背后的原因，比如客廳里為什么有花草魚等，以及家里有這些的原因，這讓我們學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)，去關(guān)注。此外，尹老師在課堂伊始引導(dǎo)孩子提出問題，這些問題幫助孩子去理解文章，課堂中解決這些問題，之后孩子輸出時(shí)，這些問題成為了文本的大框架，具有大局觀念。通過尹老師的課，我們學(xué)習(xí)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，這只是其中一小部分，尹老師的課還需要我們反復(fù)琢磨，不斷學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 通過這次教研活動(dòng)，，我們學(xué)有所得，感謝名師工作室，感謝李靜老師給了我們這次機(jī)會(huì)，在以后的日子里，我們要靜下心來研讀教材，開展基于學(xué)情的精準(zhǔn)教學(xué)。我們也相信在新課標(biāo)的指引下，我們的小學(xué)英語會(huì)更貼近學(xué)生生活，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)會(huì)更有興趣，小學(xué)英語的明天會(huì)更精彩！</p>