<p class="ql-block"> 為進一步扎實推進義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022版)的落地實施,提高教師的教學(xué)水平,促進教師的專業(yè)成長，全面提升小學(xué)英語教育教學(xué)質(zhì)量。2月21日下午，在阜平小學(xué)開展了樂陵市小學(xué)英語單元整體教學(xué)案例展示交流活動。樂陵市小學(xué)英語課改研學(xué)會，名師工作室和德州名師引航工作室的全體成員參加。</p> <p class="ql-block"> 本次活動由樂陵市教體局教研室王娜老師主持，主要分為單元整體教學(xué)案例展示，研學(xué)會和名師工室組長匯報本組的工作計劃，王娜老師總結(jié)發(fā)言三個部分。</p> 案例展示 <p class="ql-block"> 首先是由德州名師邱雪艷老師和安居小學(xué)的程婷婷老師為我們帶來的《建構(gòu)核心素養(yǎng)，單元整體教學(xué)》案例分享，她們小組設(shè)計的內(nèi)容是六年級上冊Module4 Festivals，兩位老師分別從從單元整體概覽、課標分析、學(xué)情分析、教材分析、課時分析、任務(wù)評價和單元教學(xué)反思七個方面進行了詳細的闡述。</p> <p class="ql-block"> 本單元以“探索絢麗多彩的節(jié)日”為主線，先從學(xué)習(xí)美國的傳統(tǒng)節(jié)日--國旗日、感恩節(jié)入手，接著學(xué)習(xí)了中國的四個傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)、春節(jié)、中秋節(jié)、元宵節(jié)；同時延伸到國際性節(jié)日——兒童節(jié)、母親節(jié)等，引導(dǎo)學(xué)生記?。喝澜缛嗣袷莻€大家庭，攜手并肩慶祝共同的節(jié)日。最后拓展了我們心中最喜歡的節(jié)日及慶祝，開展做圣誕樹、復(fù)活節(jié)彩蛋、剪紙、賀卡等實踐活動，把節(jié)日習(xí)俗發(fā)揚光大，體驗參與節(jié)日文化活動的樂趣。</p> <p class="ql-block"> 通過系列的學(xué)習(xí)和任務(wù)，全體學(xué)生能運用已學(xué)語言和目標語句談?wù)撟约合矏鄣闹型夤?jié)日，培養(yǎng)學(xué)生樂于接觸外國文化，合理借鑒外國文化的跨文化意識；同時更要增強祖國意識，堅定文化自信，弘揚中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，讓節(jié)日成為中國文化走向世界的一張亮麗的名片。</p> <p class="ql-block"> 第二個進行單元整體教學(xué)設(shè)計案例分享的是阜平小學(xué)的袁貴芬老師和城西小學(xué)的郭恩惠老師，匯報的題目是《聚焦單元整體教學(xué)，踐行新課標理念》。她們小組設(shè)計的內(nèi)容是五年級上冊Module9 Feelings，兩位老師分別從單元的整體概覽、單元教學(xué)目標、分課時單課語篇教學(xué)設(shè)計、表現(xiàn)性任務(wù)及評價量規(guī)和單元教學(xué)反思來進行闡述。</p> <p class="ql-block"> 本單元以“Different Feelings”為主線，從happy, sad, bored...等情緒入手， 認識生活中的不同情緒，通過拓展生活中的情緒，引導(dǎo)學(xué)生了解情緒的產(chǎn)生，并學(xué)會對情緒與行為進行調(diào)節(jié)和管理。四個子主題分別是 Care for Others’ Feelings、Different Feelings in Our Life、 Sort out the Feelings、Deal with Negative Feelings。</p> <p class="ql-block"> 本單元設(shè)計了一系列的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生能運用目標語句談?wù)撟约呵榫w變化并表達情緒，學(xué)會與他人交流情緒和感受，懂得詢問、關(guān)心他人的情緒和感受，樂觀的面對生活。通過開展聽、說、讀、寫、看的語言實踐活動，讓學(xué)生在輕松愉快的活動中輸入、輸出語言，讓孩子們在做中學(xué)、玩中學(xué)，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語。</p> 工作計劃匯報 <p class="ql-block"> 研學(xué)會一組組長崔淑靜老師指出教師應(yīng)以“高效課堂”為主線，優(yōu)化英語作業(yè)布置，著眼于學(xué)生的發(fā)展，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，以突出學(xué)生的個性及特點，開展集體備課，在教師間實現(xiàn)資源共享，促進教師創(chuàng)新意識，開展個性化教學(xué)，提高課堂效率。同時指出教師應(yīng)嚴格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，全面落實“雙減”政策；更新教育觀念，提高教學(xué)素養(yǎng)；加強研究，以科研促教學(xué)。同時崔老師展示了詳盡具體的任務(wù)安排。</p> <p class="ql-block"> 關(guān)注教育前沿，重視典型引領(lǐng)，為研學(xué)會老師成長搭建階梯，注重在行動中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中進步。提升學(xué)科素養(yǎng)、開拓研究視野，從而促進研學(xué)會成員迅速成長，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。本著使研學(xué)會成為“教師成長的搖籃、資源輻射的中心、師生對話的平臺、教育教研的基地”的宗旨，研學(xué)會二組制定了詳盡的工作計劃</p> <p class="ql-block"> 名師工作室一組組長張密密老師指出名師工作室將以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以網(wǎng)絡(luò)為平臺，融實踐性、研究性于一體，進行小學(xué)英語教學(xué)的研究與探索，有效地促進本工作室成員的專業(yè)成長，力爭形成有較大影響的、具有引領(lǐng)和輻射作用的小學(xué)英語骨干教師群體。</p> <p class="ql-block"> 名師工作室二組組長袁貴芬老師指出名師工作室以樂陵市教體局名師工作室文件精神為指針，本著求真、創(chuàng)新的精神進行小學(xué)英語教學(xué)的研究與探索，真正做到“示范引領(lǐng)、團結(jié)合作、交流學(xué)習(xí)、共同進步”。為成員們積極搭建研學(xué)平臺，以研促修，以研促教，以研促學(xué)。</p> 總結(jié)發(fā)言 <p class="ql-block"> 樂陵市教體局教研室王娜老師對2022年名師工作室及研學(xué)會開展的各項教研活動進行了回顧和總結(jié)。同時王娜老師對老師們在教學(xué)過程中存在的誤區(qū)進行了點撥，王老師指出教材是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要載體，老師們要吃透教材，深挖教材。但同時需要牢記教學(xué)是用教材教，而非教教材，教材是為教學(xué)來服務(wù)的，而不是用來束縛限制教學(xué)的，要靈活性創(chuàng)造性的使用教材。名師工作室和研學(xué)會的老師們作為英語教學(xué)的骨干力量，一定要跳出舒適圈，敢為人先，起到學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用！</p> <p class="ql-block"> 樂陵市小學(xué)英語研學(xué)會和名師工作室將以本次的活動為契機，進一步更新教育教學(xué)理念，積極認真的學(xué)習(xí)和踐行新課標理念，聚焦和落實英語核心素養(yǎng)，同心協(xié)力，拼搏攻堅，為全市的小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提升作出更大的貢獻。 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">圖｜陳俊華 封曉敏</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">文｜高真真 李妍</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">審核｜王娜 邱雪艷 袁貴芬</p>