<p class="ql-block"> 微風拂暖人心，春日悄然而至， 為了促進老師們對單元整體教學的理解，探索小學英語核心素養(yǎng)導向下的大單元教學，提升課堂教學策略和教學實效性，促進教師專業(yè)化成長，提升教師專業(yè)能力，2023年2月21日上午，東昌府區(qū)陽光小學開展了“基于大觀念的小學英語單元整體教學設(shè)計”教研活動。陽光小學全體英語教師和副校長陳義民參加了本次研討活動。</p> <p class="ql-block"> 活動分“教師粉筆字展示、大單元整體教學的目的和意義、單元整體教學設(shè)計案例分享”三個環(huán)節(jié)展開。</p> <p class="ql-block"> 活動伊始，英語組各位老師進行了粉筆字展示， 各位英語教師積極準備，認真書寫，力求發(fā)揮自己最好的水平。</p> <p class="ql-block"> 隨后，英語教研組長王靜老師指出單元整體教學作為一種先進的教學模式，要求教師從整體上把握教材，運用整體性思維帶領(lǐng)學生學習，最終實現(xiàn)有效教學的目標。她跟我們分享了課程目標的最新要求及一些先進的教學理念，提出改變我們的教學觀念，開展單元整體教學是時代的要求，我們必須要學會依學定教！</p> <p class="ql-block"> 接下來由杜召芳、王靜、鄒娜娜、路以燕四位教師代表分享了陽光小學英語組集體制作的單元整體教學案例。</p> <p class="ql-block"> 通過四位老師的分享，我們可以看出基于大概念的單元整體教學設(shè)計，需要我們改變原有的教材理念，圍繞單元大情景，對教學內(nèi)容進行選擇和整合，統(tǒng)籌多種教學資源，進行結(jié)構(gòu)化處理 。</p> <p class="ql-block"> 最后，英語組各位教師針對這次的單元設(shè)計案例提出了自己的修改意見，陳校長提出英語和語文有很多相通之處，大單元教學不應(yīng)只體現(xiàn)在橫向的資源拓展上，還應(yīng)考慮到孩子的縱向發(fā)展，同時教學內(nèi)容不應(yīng)只局限于課內(nèi)的教材，還應(yīng)積極開發(fā)適應(yīng)孩子發(fā)展的其他資源，聆聽了陳校長的建議，大家對大單元整體教學有了更清晰的認識，對以后的教學也有了更明確的方向。</p> <p class="ql-block"> 通過本次研討，我們理解到單元整體教學其基本理念之一是整體設(shè)計目標，充分考慮語言學習的漸進性和持續(xù)性。教師要在充分解讀課程標準，分析教材與學情的基礎(chǔ)上，對單元教學目標進行整體設(shè)計，使各課時的目標呈螺旋式上升。我們教師要在單元整體目標的引領(lǐng)下制定好每個課時目標，結(jié)合班級實際，考慮全面、適度、層次等方面，最后讓學生在每節(jié)課中落實英語學習目標。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本次研討活動，讓我們深深地體會到備好單元課的不易，同時大家充分相信“大單元教學”的魅力是無限的，讓我們借此機會，潛心鉆研，讓英語教學綻放更美光彩吧！</p> <p class="ql-block">制作：鄒娜娜</p><p class="ql-block">初審：王 靜</p><p class="ql-block">復(fù)審：許 彬</p><p class="ql-block">終審：金勝磊</p>