<p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);"> 正值春日好時(shí)光，茂名市義務(wù)教育新課程方案和新課標(biāo)“小學(xué)數(shù)學(xué)”培訓(xùn)活動(dòng)正如火如荼地進(jìn)行著。2023年2月23日下午，在主持人莫云老師“激勵(lì)要像洗臉一樣，學(xué)習(xí)要像吃飯一樣”的幽默開(kāi)場(chǎng)中，第四場(chǎng)活動(dòng)如期開(kāi)始了。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);"> 今天下午做講座的專(zhuān)家是來(lái)自茂名市新世紀(jì)學(xué)校的吳英老師。她是茂名市第三批名教師工作室主持人，小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師，省級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，茂名市名教師，茂名市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，茂名市局直屬小學(xué)教學(xué)崗位女能手，茂名市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師，茂名教育學(xué)會(huì)教師繼續(xù)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，茂名市教育局直屬學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教研中心組成員。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;"> 吳英老師為我們帶來(lái)了《“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)性作業(yè)的設(shè)計(jì)》專(zhuān)題講座。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;"> 她首先從作業(yè)的定義出發(fā)，帶領(lǐng)我們了解了作業(yè)的功能和價(jià)值、“雙減”前后的作業(yè)情況、作業(yè)設(shè)計(jì)的原則。吳英老師指出，“雙減”前，學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重、作業(yè)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、過(guò)多的無(wú)效作業(yè)；雙減政策落地實(shí)施后，我們老師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，立足學(xué)生的視角，以學(xué)生為本，從“心中有作業(yè)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶闹杏袑W(xué)生”；立足于學(xué)科的視域，作業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候要注意現(xiàn)實(shí)性，所用情境要來(lái)源于學(xué)生的生活；立足于課程的視野，作業(yè)設(shè)計(jì)不僅限于數(shù)學(xué)學(xué)科，要融合其他學(xué)科知識(shí)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);"> 緊接著，吳英老師結(jié)合課本的實(shí)例和自己的教學(xué)實(shí)踐對(duì)作業(yè)類(lèi)型作了解說(shuō)，引出了今天的主要研究對(duì)象——書(shū)寫(xiě)性作業(yè)（基礎(chǔ)性作業(yè)）。吳英老師從基礎(chǔ)性作業(yè)設(shè)計(jì)的總要求和具體要求闡述了自己對(duì)基礎(chǔ)性作業(yè)的想法——容量要精、內(nèi)容要精、目標(biāo)要準(zhǔn)，讓“差生吃得了，好生吃得飽”；要具有現(xiàn)實(shí)性、層次性、準(zhǔn)確性，體現(xiàn)普適性、選擇性和科學(xué)性。而在作業(yè)的選擇上，吳英老師有自己獨(dú)到的做法——選選用（課本、練習(xí)冊(cè)等）、改改用（教學(xué)用書(shū)的樣題、數(shù)學(xué)書(shū)的例題、練一練）、創(chuàng)創(chuàng)用（聯(lián)系生活，情景再現(xiàn)）。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);"> 最后，吳英老師從數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域選取了三年級(jí)下冊(cè)的《分桃子》、六年級(jí)下冊(cè)的《圓柱的體積》、六年級(jí)上冊(cè)的《扇形統(tǒng)計(jì)圖》這三個(gè)內(nèi)容，做了精彩的基礎(chǔ)性作業(yè)設(shè)計(jì)案例分享，分別從各節(jié)課在教材中所處的地位和作用，重點(diǎn)與難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分析，并闡述了每道題的設(shè)計(jì)意圖。為我們帶來(lái)了滿(mǎn)滿(mǎn)的干貨，讓學(xué)員們受益匪淺，滿(mǎn)載而歸。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);"> 講座結(jié)束后，學(xué)員們馬上進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，各小組成員在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，圍在一起，各抒己見(jiàn)，熱烈討論，開(kāi)啟了學(xué)習(xí)后的第一次作業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);"> 30分鐘后，各小組紛紛展示了自己組的作業(yè)設(shè)計(jì)成果，并由小組代表對(duì)設(shè)計(jì)意圖作了解說(shuō)，每一份作業(yè)設(shè)計(jì)都十分出彩，各具特色，真的是百花齊放，精彩紛呈。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;"> 最后，吳英老師用三句話(huà)為學(xué)員作業(yè)設(shè)計(jì)與分析活動(dòng)作了點(diǎn)評(píng)：1、沒(méi)有做不到只有想不到；2、你們不但學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，創(chuàng)造力更強(qiáng)；3、把個(gè)人放在集體中成長(zhǎng)，驚喜會(huì)在每個(gè)人身上閃現(xiàn)，集體的智慧不可估量。她充分肯定了學(xué)員們的努力，同時(shí)也對(duì)學(xué)員們提出了更高的要求，為我們?cè)陔p減政策下的作業(yè)設(shè)計(jì)方面拋磚引玉，指出了一條明路。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;"> 不負(fù)春光不負(fù)韶華，培訓(xùn)在繼續(xù)，學(xué)習(xí)在繼續(xù)，成長(zhǎng)也在繼續(xù)，只要全力以赴，每日都是好時(shí)光！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">撰稿：李肖麗、任齊珍</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">拍照：陳茜、關(guān)詩(shī)麗、林名任</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">編輯：林名任</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">初審：李春有、鄭明儒</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">終審：莫云、鄭明儒</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">簽發(fā)：盤(pán)澤南</span></p>