<p class="ql-block"> 《梅花魂》在本單元是一篇自讀課文，但是我卻覺得這篇文章寫得非常有教育意義。自古以來，中國文人墨客喜歡吟詠梅花，梅被賦予堅貞不屈、高雅不凡、剛毅圣潔、獨立奮進的精神形態(tài)，中華幾千年源遠流長的文明離不開這種精神。在這個物質橫流的社會里，我們是否還能“染”一點梅香？讓愛國情懷的種子播撒在孩子們的心中？</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">當我和孩子們一邊讀著，一邊感受著祖父對祖國的深情，我不由得想起《中國心》這首歌曲，于情于景，立馬給他們播放了這首歌，可是孩子們對這首歌并不熟悉，不禁想起我自己的孩子，每天被奧特曼洗腦，只會對奧特曼歌曲感興趣，甚至有些擔憂起來。音樂，視頻，也是一代人的精神洗禮呀，我們現(xiàn)代的孩子們在娛樂至死快餐文化的時代還能得到精神升華嗎？沒有靈魂的人就如行尸走肉般茍且于這個世界罷了。</p> <p class="ql-block">一直思考，怎么提高學生寫作的文學性，每天引導著他們寫點讀后感，但是他們思想非常淺也非常機械，大多數(shù)只能在老師要求的條條框框里去填寫，缺少靈氣，我認為寫作的靈氣是要多閱讀名家名篇，要有親人朋友情感的交流，要經(jīng)常寫寫，才能整體提高寫作的水平，可是，這是多么困難的過程啊，不是老師一個單打獨斗就能實現(xiàn)的，教育之路需要家庭社會學校共同努力。</p>