張家界市農(nóng)村初中歷史?干教師研修 (A1051 )項(xiàng)目第三次線下集中培訓(xùn) （第四組研修美篇）

桑植縣西蓮學(xué)校李曼

為切實(shí)做好張家界市 “國培計(jì)劃(2022 )〞張家界市農(nóng)村初中歷史?干教師工作坊工作，明確研修目標(biāo)、研修內(nèi)容和要求。2月23日-2月24日新課改背景下初中歷史高效課堂構(gòu)建策略探析” 的第三次線下研修在桑植縣芙蓉學(xué)校舉行。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話市教育局講話 　　首先桑植縣芙蓉學(xué)校聶校長在會上表達(dá)了對各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱烈歡迎。 接下來，工作坊坊主張為平老師講述了2月23日-24日的具體安排事項(xiàng)。 最后，主持人表示希望教師們在此次的培訓(xùn)過程中能夠不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，完善自我的專業(yè)知識。 精彩課堂 《三大改造》—向千秋老師 《三大改造》—唐九英老師 首先，兩位老師都選擇了通過播放視頻的方式進(jìn)行導(dǎo)入，并要求學(xué)生帶著相關(guān)問題去觀看，采用這樣的方式有利于學(xué)生更好的去了解三大改造的時(shí)代背景，也可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，唐老師進(jìn)行了情景創(chuàng)設(shè)，以一個(gè)拖拉機(jī)的故事，引出了當(dāng)時(shí)農(nóng)民農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的困境，進(jìn)而引出學(xué)生們對農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會主義改造的必要性的思考。后面的環(huán)節(jié)呢，也是通過這樣的情景設(shè)計(jì)，使每個(gè)環(huán)節(jié)銜接十分巧妙，且過渡很自然。再次，兩位老師的板書設(shè)計(jì)也是十分巧妙，向老師通過一個(gè)三角形的圖形就很好的展示了三大改造（農(nóng)業(yè)，手工業(yè)和資本主義工商業(yè)之間的聯(lián)系）；唐老師則通過一個(gè)結(jié)構(gòu)示意圖，很好的展示了中國如何通過三大改造使自己完成了生產(chǎn)資料私有制向公有制的轉(zhuǎn)變，從而過渡到社會主義社會。最后，兩個(gè)老師在設(shè)計(jì)師生互動環(huán)節(jié)上能都做的非常不錯(cuò)，如向老師設(shè)置了兩個(gè)游戲環(huán)節(jié)以及加分項(xiàng)目，采取這樣的方式，既可以活躍課堂氛圍，也可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；而唐老師則采取了角色扮演的方式，使學(xué)生體驗(yàn)感加強(qiáng)，從而更好的融入課堂，了解當(dāng)時(shí)的社會背景。 《冷戰(zhàn)后的世界格局》—陳福仙老師 《冷戰(zhàn)后的世界格局》—聶丹丹老師 陳老師和聶老師兩位老師有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。比如聲音洪亮，專業(yè)歷史語言運(yùn)用得當(dāng)，知識體系完備，以及教師的基本素養(yǎng)也非常好。但是由于這一堂課的重點(diǎn)不是太多，因此兩位老師都提前結(jié)束了課程，沒有把握好課堂的節(jié)奏和進(jìn)度；此外，本節(jié)課有一個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)辨析，也就是多極化是當(dāng)今的發(fā)展趨勢，并沒有形成多極化的格局，這一點(diǎn)是學(xué)生們經(jīng)常會犯的錯(cuò)誤，需要老師們特意強(qiáng)調(diào)出來，提高學(xué)生的一個(gè)重視程度。 分組討論學(xué)員代表評課 自評 學(xué)員代表評課 專家評課—江國勇專家 江主任對四堂課進(jìn)行了點(diǎn)評首先是《三大改造》向老師優(yōu)點(diǎn)：1??緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)目標(biāo)明確2??知識結(jié)構(gòu)清晰，課堂結(jié)構(gòu)合理3??板書設(shè)計(jì)精煉，概念闡述準(zhǔn)確4??問題導(dǎo)向立意明顯建議：1??學(xué)生分組程序可以更完善2??理論可以更深化唐老師優(yōu)點(diǎn)：1??情境導(dǎo)向明確，思維啟發(fā)嚴(yán)謹(jǐn)2??理論挖掘有深度，概念突破有方法3??創(chuàng)設(shè)情景，角色扮演4??注重總結(jié)、歸納，著力思維提升建議：1??知識表述要更嚴(yán)謹(jǐn)2??應(yīng)變能力要加強(qiáng) 其次《冷戰(zhàn)后的格局》陳老師優(yōu)點(diǎn)：1??注意問題導(dǎo)向，著力思維培養(yǎng)2??史實(shí)講解流暢，情感滲透到位3??課程資源豐富，核心素養(yǎng)明顯聶老師優(yōu)點(diǎn)：1??端莊，洪亮，激情2??家國情懷，愛國主義3??史料豐富，線索清晰改進(jìn)之處：1??教材結(jié)構(gòu)重組力度不夠；2??教學(xué)方式的創(chuàng)新不夠；3??學(xué)生的國際視野拔高不夠；4??時(shí)間把握的精準(zhǔn)度不夠 專家講座—陸友照教授 陸教授就新課標(biāo)、新教材背景下初中歷史教學(xué)思考怎樣寫好教學(xué)反思作報(bào)告教學(xué)反思的意義和作用1、新課程改革要求教師學(xué)會反思。（時(shí)代要求）（1）知識模塊教學(xué)的提出，傳統(tǒng)教學(xué)的系統(tǒng)性被打破。（2）教師的地位在發(fā)生變化。（3）考試指揮棒由知識立意向能力立意轉(zhuǎn)變。教學(xué)反思的內(nèi)容1、寫成功之舉2、記不足之處3、寫教學(xué)機(jī)智4、寫學(xué)生創(chuàng)新5、記再教設(shè)計(jì)6、記心靈感受 總結(jié)—唐翔宇老師學(xué)員合影 兩天的時(shí)間，耳濡目染的東西很多很多，每一天我們都能感受到思想火花的沖擊。每次專家的講座都為我們打開了一扇窗，撥云見日，受益匪淺。兩天的培訓(xùn)雖短暫但充實(shí)，天雖冷，但教育的暖流流淌在每一位教育人心間。各位教師將帶著此次培訓(xùn)的收獲，繼續(xù)在教育道路上探索、前行！祝愿張家界歷史教育的明天越來越美好！