【校園動態(tài)】深耕教育，必有文章---遷安市第三初級中學(xué)2023學(xué)年度《教育大講堂》第一期教師培訓(xùn)活動

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<p class="ql-block">　　為了切實(shí)提高廣大教師的職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和榮譽(yù)感，全面提升教師的教學(xué)專業(yè)能力，辦好人民滿意的教育。遷安市第三初級中學(xué)于2月24日下午組織全體教師觀看2023年度的《教育大講堂》第一期培訓(xùn)，培訓(xùn)的主題是《教師常用文體寫作例談》。 </p> <p class="ql-block">　　主講專家：吳再柱，湖北省特級教師，正高級語文教師，黃岡市高層次人才，黃岡師范學(xué)院教育碩士研究生校外導(dǎo)師。曾在《中國教育報(bào)》《語文報(bào)》《中國教師報(bào)》等知名教育報(bào)刊發(fā)表文章近200篇。曾應(yīng)邀在湖北師范大學(xué)、黃岡師范學(xué)院、武漢華夏理工學(xué)院，以及河南、河北、安徽、湖北等省市中小學(xué)、教育局做講座近百場。</p> <p class="ql-block">　　吳再柱老師首先介紹了自己的筆耕之旅，談了談自己在教育之路上的故事，引用自己的文章來講述自己在研究教育過程中的一些感悟。并說一個(gè)教師如果熱愛讀書、熱愛寫作、熱愛教師研究，他將會有一種無限的可能。</p><p class="ql-block"> 吳老師在講授他寫的文章《我當(dāng)校長靠“作文”》時(shí)，談到現(xiàn)代教師的課余時(shí)間是如何利用的，在下班回家的時(shí)間里，大部分教師把時(shí)間都浪費(fèi)在了玩手機(jī)上，全然忘記了讀書。沒有輸入何來的輸出？讀書寫作是一個(gè)相輔相成的過程。吳老師擔(dān)任中學(xué)副校長期間，不僅要帶語文課，日常更是公務(wù)繁忙。就是這樣，他還能擠出時(shí)間讀書寫作。這樣的精神太值得我們學(xué)習(xí)了。時(shí)間就像海綿里的水，擠一擠總會有的。</p> <p class="ql-block">　　吳老師又從“教學(xué)案例、教育隨筆、教研論文、讀書筆記、總結(jié)報(bào)告、教育通訊、教研論文、專業(yè)底氣”八個(gè)方面，詳細(xì)講解了教師常用文體寫作技巧和方法，并結(jié)合自己的親身體會，深入淺出地剖析了教師常用文體寫作的側(cè)重點(diǎn)。</p><p class="ql-block">　　尤其強(qiáng)調(diào)教師要多讀多寫多思考，教師只有擁有了屬于自己的“一潭水”，才能信手取來，為我所需，為學(xué)生所用。且這“潭”水必須是活水，教室只有知識新，才能教的新，學(xué)生才能學(xué)的新。在教學(xué)中靈活運(yùn)用知識和教法，駕輕就熟，得心應(yīng)手，學(xué)生才能夠在學(xué)習(xí)中做到舉一反三，觸類旁通。</p><p class="ql-block"> 如果教師拿舊知識，有限的知識去重復(fù)昨天的故事，怎能去登上明日的客船，怎能教出走向未來的學(xué)生？</p> <p class="ql-block">　　老師們在辦公室認(rèn)真聆聽講座。</p> <p class="ql-block">　　“問渠那得清如許？為有源頭活水來?！鄙頌榻處煟朴谟妹翡J的眼睛，去發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題；用清醒的大腦，去尋找解決辦法；用果敢的行動，去追尋教育夢想。通過此次培訓(xùn)，老師們收獲頗豐，相信在今后的教學(xué)生活中，定能勤思考，多實(shí)踐，不斷提高自己的思辨能力和寫作水平，做心中有愛，眼里有光，有教育情懷的好老師。</p> 撰稿人：薛秀蕾<div>審稿人：馬淑霞張紅運(yùn)</div><div>供稿部門：教務(wù)處</div>