<h3> 為落實″雙減"政策，充分發(fā)揮學校教育主陣地作用，涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)永昌九年制學校通過校內(nèi)多樣化的課程資源和豐富的課后服務社團活動，滿足學生的個性化需求，讓學習回歸校園，讓教育回歸本心。</h3> <h3> </h3> <h3> 學校秉承“精細管理全面發(fā)展、開發(fā)潛能培育特長”辦學理念，在滿足不同學段、不同層次學生個性化教學服務的基礎上，進一步升級優(yōu)化原有課后服務單一的課程體系和管理模式，全力打造課內(nèi)學習與課外創(chuàng)新活動有效融合，全面實現(xiàn)課后服務由“常態(tài)化”向“高質(zhì)量”的轉(zhuǎn)變，極大地提升了學生與家長們的教育獲得感和幸福感。</h3> <h3> 學校嚴格遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，以促進學生全面發(fā)展為目標，豐富服務內(nèi)容，提高服務質(zhì)量，充分保證課后服務時間。在課后服務時間除了作業(yè)輔導、還積極開展自主閱讀、體育、藝術(shù)、心理疏導活動，以及娛樂游戲、拓展訓練、開展藝術(shù)社團及興趣小組活動，班級特色服務活動不僅豐富了孩子們的課余文化生活，也讓雙減政策落地生根。</h3> <h3> 小學部教師自己編創(chuàng)的文明禮儀韻律操，讓孩子們在和諧的韻律中感受到了文明的熏陶，在潛移默化中受到了教育和啟迪。</h3> <h3> 花樣輪滑、花樣籃球增強了孩子們的體質(zhì)，促進了學生身體的茁壯成長，提高了學生的注意力。教師用坦誠、執(zhí)著的追求啟迪著孩子們愉快的參與;用智慧的火種點燃了課后服務活動創(chuàng)新的火花。</h3> <h3> 積土為山，積水為海。書法宏揚優(yōu)良民族傳統(tǒng)文化，鍛煉了學生的認識能力，更增強了學生的意志力。使學生在潛移默化中傳承著我們民族的精髓。</h3> <h3> 葫蘆絲，電子琴社團活動中，孩子們勤奮刻苦訓練，因為對藝術(shù)的熱愛，她們不怕苦、不怕累，用汗水澆灌“夢想”，開出“成真”的花！</h3> <h3> 素描、剪紙、折紙社團讓孩子們熱情高漲。這些活動的開展，激發(fā)了學生參與的興趣，豐富了學生的校內(nèi)生活，也提升了學生的社會實踐能力。他們用自己的雙手讓每一張紙都張揚出積極的個性，抒發(fā)著豐富的想象，放飛希望的夢想。</h3> <h3> 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。詩詞誦讀、詩詞書寫、我愛經(jīng)典誦讀手抄報競賽，盡顯永中學子的文學積淀與良好素養(yǎng)。激發(fā)了孩子對古詩詞的濃厚興趣，豐富學生的精神世界，引導學生品味詩意人生，激發(fā)了學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的強烈興趣，也培育了孩子們的民族精神。</h3> 疫情過后，學生心理比較脆弱，為了普及心理健康教育的理念與知識，傳播心理健康自助與互助的方法和技能，提高心理素質(zhì)，充分激發(fā)學生的心理潛能，學校課后服務增加了心理健康教育活動。通過形式多樣的教育疏導活動，孩子們能正確認識自己，學會自信，更加積極樂觀，面對挫折困難突如其來的空難，都能做到理性平和的心態(tài)。 <h3> 學校積極探索課后服務“多元”的評價體系，在內(nèi)容上突出開放性和趣味性，在容量上考慮量力性和差異性，在形式上體現(xiàn)新穎性和多樣性，在評判上重視過程性和激勵性，從而營造科學的育人氛圍。</h3> <h3> 千淘萬漉雖間辛苦，吹盡狂沙始到金。學校精心開發(fā)的多元課程，讓課后服務時間真正活躍起來，使得課后服務成為學生發(fā)展自身特色的有效途徑，孩子們在豐富的興趣課堂里收獲有趣的知識，收獲歡樂的童年。學校將從更高站位上，從更廣闊的視野中，從更多的組織管理手段上去為教師課后服務能力提升“賦能”，為學生的全面發(fā)展賦能，為學生的幸福童年添彩。</h3>