為進(jìn)一步推動(dòng)院校共建工作，促進(jìn)院校教育教學(xué)交流，提升我校教師的教科研能力，2023年2月25日下午，麗水學(xué)院教師教育學(xué)院邀請(qǐng)各學(xué)科的專家對(duì)我校申報(bào)的2022年度區(qū)級(jí)小課題，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)培訓(xùn)。 《“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群在小學(xué)高段落地的實(shí)踐與研究》課題組長(zhǎng)楊璐璐老師重點(diǎn)闡述了目前課題研究取得的成果。課題通過單元作業(yè)、民間故事會(huì)、優(yōu)秀作業(yè)展等方式，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)閱讀和創(chuàng)意表達(dá)，從而提高其聽說讀寫能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。專家組認(rèn)為該課題的切入點(diǎn)有些大，可以試著將研究的內(nèi)容與新課標(biāo)更緊密地聯(lián)系，讓課題目標(biāo)更明確。同時(shí)強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)任務(wù)群不能與其他年級(jí)割裂，需要做到整個(gè)學(xué)段上下勾聯(lián)。聽完兩位專家的指導(dǎo)意見，楊老師及其課題組成員對(duì)于接下來的實(shí)施與整理，也有了更多的思考。 《小學(xué)語文課后習(xí)題有效運(yùn)用的策略研究》課題組組長(zhǎng)周建梅老師從課題的緣起、課題已有的研究成果和接下來的實(shí)施步驟展開闡述。專家組對(duì)課題前期的研究成果給予高度的肯定，并指出以三年級(jí)教材為例解讀課后習(xí)題編寫的維度；研究課后習(xí)題編寫的特點(diǎn),編寫的類型。根據(jù)編寫的理念探討課后習(xí)題在閱讀教學(xué)中有效運(yùn)用的策略,提高語文課堂閱讀教學(xué)效率。通過課后習(xí)題的研究幫助學(xué)生更好鞏固知識(shí),提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。 《項(xiàng)目化學(xué)習(xí)視閾下的部編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)單元整組作業(yè)設(shè)計(jì)》課題組組長(zhǎng)留麗老師陳述了選題依據(jù)以及研究目標(biāo)。專家組認(rèn)為該課題角度適合，主要是實(shí)施計(jì)劃方面，要早點(diǎn)行動(dòng)，設(shè)計(jì)的作業(yè)要注重實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)強(qiáng)調(diào)了既然是項(xiàng)目化的整組作業(yè)設(shè)計(jì)，要以一個(gè)單元為例，設(shè)計(jì)綜合的實(shí)踐活動(dòng)。聽完兩位專家的指導(dǎo)，留老師表示對(duì)于第一次做課題的她，豁然開朗。<br><br> 綜合學(xué)科組的三位專家對(duì)《“雙減”背景下學(xué)生常規(guī)作業(yè)管理“12345”》這個(gè)課題進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)。首先肯定了課題在文獻(xiàn)研究方面很詳盡，內(nèi)容也很完整，課題研究思路很清晰，可操作性也強(qiáng)。接著專家們提出了許多意見和建議。一是課題的標(biāo)題不明確，不完整，需要改成《“雙減”背景下學(xué)生常規(guī)作業(yè)管理“12345”模式的研究》；二是在研究的目標(biāo)定位尚不清晰，而且目標(biāo)過多，可以考慮將目標(biāo)定位在“管理模式的構(gòu)建”和“管理監(jiān)督的機(jī)制建設(shè)”兩個(gè)方面；三是在結(jié)題時(shí)要注意以下幾個(gè)方面：1.標(biāo)題中的“常規(guī)作業(yè)”的概念要界定清楚；2.結(jié)題時(shí)要將重點(diǎn)落在五項(xiàng)舉措上；3.結(jié)題時(shí)也要從“四有”的角度去考慮。經(jīng)過這樣專業(yè)的課題指導(dǎo)，讓課題組成員對(duì)更好地完成本課題有了更多信心。 《返璞歸真 以“聽”養(yǎng)“心”——內(nèi)心聽覺能力在小學(xué)低年段音樂課堂中的訓(xùn)練策略》課題組組長(zhǎng)李倩老師從課題的選題依據(jù)、研究目標(biāo)、實(shí)施計(jì)劃和預(yù)期成果等方面進(jìn)行了匯報(bào)。專家組指導(dǎo)課題組成員寫課題要從學(xué)生的角度為中心出發(fā)，目標(biāo)要精準(zhǔn)，要圍繞聽覺能力，根據(jù)這個(gè)中心點(diǎn)提出詳細(xì)的訓(xùn)練策略。<br> <p class="ql-block"> 《中國(guó)傳統(tǒng)工藝項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在小學(xué)美術(shù)拓展課中的實(shí)踐研究——以“古韻青瓷”為例》課題組組長(zhǎng)劉宸辰老師從課題研究依據(jù)、意義、目標(biāo)、實(shí)施計(jì)劃、以及實(shí)施過程幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。專家們指出該課題選題立意接地氣，突出了小學(xué)階段美術(shù)社團(tuán)的實(shí)踐性以及對(duì)地方資源的整合。但結(jié)題應(yīng)注意將教學(xué)問題與研究問題分離，突出研究目標(biāo)以及學(xué)生自主研究合作的方案，小學(xué)美術(shù)課程的育人價(jià)值應(yīng)更多展現(xiàn)。</p> 《提高小學(xué)英語詞匯教學(xué)有效性的實(shí)踐與研究》課題組組長(zhǎng)蔡梁悅從選題依據(jù)、研究目標(biāo)、實(shí)施計(jì)劃、預(yù)期成果等四個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)。專家組就有效性的標(biāo)準(zhǔn)、概念的界定等方面提出疑問，并指導(dǎo)課題組成員聚焦研究目標(biāo)、細(xì)化研究方法。聽完三位專家的指導(dǎo)，課題組成員表示受益匪淺。 《小學(xué)中低年級(jí)家校協(xié)作開展勞動(dòng)教育的策略研究》課題組成員戴雅婷老師從課題提出的背景、研究的價(jià)值、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究創(chuàng)新點(diǎn)、研究方法、進(jìn)度安排及預(yù)期的研究成果等方面進(jìn)行了匯報(bào)。專家組對(duì)課題選題的可研性、新穎性、研究?jī)r(jià)值的豐富性，就課題從名稱界定、研究?jī)?nèi)容、理論依據(jù)、整體框架等方面給予了肯定，并指導(dǎo)課題組成員緊緊抓住“家校協(xié)作開展勞動(dòng)教育、勞動(dòng)教育要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生”為重點(diǎn)，聚焦一個(gè)學(xué)段，以能力推動(dòng)創(chuàng)新，將課題與教學(xué)相融合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，研出創(chuàng)新亮點(diǎn)，不斷推動(dòng)課題取得新的進(jìn)展。 《小學(xué)第一學(xué)段敘事性看圖寫話教學(xué)研究》課題組組長(zhǎng)樊瑞麗針對(duì)現(xiàn)階段課題研究的成果進(jìn)行了簡(jiǎn)單匯報(bào)。在課題題目存在目標(biāo)不清晰的問題上，兩位專家建議可改為指向性更強(qiáng)的《嚴(yán)鳥小學(xué)第一學(xué)段敘事性看圖寫話的現(xiàn)狀及模式研究》。以此題目為基點(diǎn)，從研究學(xué)生如何更好地看圖寫話改為如何更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行敘事性看圖寫話。同時(shí)，兩位專家建議在研究時(shí)，一定要避免將簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化，落實(shí)課題的實(shí)踐性和可行性。 《農(nóng)村中高段小學(xué)生錯(cuò)別字問題的歸因與對(duì)策研究》課題組組長(zhǎng)洪靜老師從選題依據(jù)、研究目標(biāo)、實(shí)施計(jì)劃、預(yù)期成果四個(gè)方面進(jìn)行了匯報(bào)。專家組認(rèn)為該課題中關(guān)于“錯(cuò)別字歸因”的研究已經(jīng)比較多，建議研究的著重點(diǎn)放在“基于農(nóng)村學(xué)生的錯(cuò)別字問題如何進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)”，會(huì)有更大的研究?jī)r(jià)值。 <p class="ql-block"> 《畫思成圖-小學(xué)低段數(shù)學(xué)解決問題中畫圖策略的培養(yǎng)》課題組組長(zhǎng)徐欽烽在進(jìn)行簡(jiǎn)單匯報(bào)后，專家指出本課題應(yīng)重點(diǎn)研究小學(xué)階段的具體畫圖策略，重視學(xué)生應(yīng)用的過程，讓數(shù)學(xué)思維可視化，使學(xué)生形成解決問題的畫圖策略和方法，讓核心素養(yǎng)在學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上生長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 文科組指導(dǎo)專家翁建明和季旭峰老師，理科組指導(dǎo)專家顧育芬、徐有杰、虞偉庚老師，以及綜合組指導(dǎo)專家周鴻和趙靜華老師，認(rèn)真聆聽了每個(gè)課題組的匯報(bào)，對(duì)課題的研究目的、研究?jī)?nèi)容、研究計(jì)劃、時(shí)間安排等方面進(jìn)行了詳細(xì)指導(dǎo)，并提出了許多中肯的修改建議。</p> 此次培訓(xùn)會(huì)，對(duì)于樹立正確的教育科研意識(shí)，提高教育科研素養(yǎng)，產(chǎn)生了良好的促進(jìn)作用。課題組成員明晰了研究中存在的不足，明確了本階段研究的著眼點(diǎn)和需要再深入探究的內(nèi)容，為課題研究的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。<div> 院校合作，攜手向前，共同發(fā)展。教育路上，有你，有我。期待在麗水學(xué)院與我校協(xié)同共建項(xiàng)目的推動(dòng)下，我們都能成為最好的自己！</div>