名師8組第6天培訓 <p class="ql-block"> 時光流轉(zhuǎn)雁飛邊，今春看又過，何日是歸年。六天的集中培訓學習進入尾聲，帶著一種忐忑、不舍的心情，繼續(xù)今天的學習旅程……</p> <p class="ql-block"> 今天，杭州市桐廬縣三合初級中學楊波校長給我們帶來了《過一種詩意的教師生活》——教師專業(yè)發(fā)展的智慧的專題報告。楊校長用自己奮發(fā)圖強的成長經(jīng)歷，為我們闡釋如何在逆境中追尋最好的自己。</p> <p class="ql-block"> 國家對教育的重視，現(xiàn)代社會的發(fā)展，青少年的成長，“三觀”價值追求，無不呼喚我們做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。</p><p class="ql-block"> 李校長從問道、觀道、悟道、致道四個層面展開講解。</p> 問道 <p class="ql-block">一、問道——反思個人專業(yè)成長的歷程。</p> 觀道 <p class="ql-block">二、觀道——認識教師專業(yè)成長的規(guī)矩</p> 悟道 <p class="ql-block">三、悟道——探尋教師成長的智慧</p> 致道 <p class="ql-block">四、致道——促使教師專業(yè)成長的策略</p> 學習筆記 學習掠影 <p class="ql-block">姜俊榮老師感言：</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 今天聽了楊校長的講座，感受頗深，楊校長根據(jù)自己的成長和優(yōu)秀專家的案例為指引，激勵我們要做一個有心的人。當我們走進了教師這個行列，要想在教師的職業(yè)、專業(yè)道路上久遠、扎實、有成就地發(fā)展，就是要做好“自己”，要找到“本我”，也就是要發(fā)自內(nèi)心地真愛教育，發(fā)自內(nèi)心地真愛孩子，發(fā)自內(nèi)心地真愛我們的專業(yè)和事業(yè)，做孩子生命中的貴人，特別是對于亟需啟蒙的孩子。這樣，我們才能研究教育、研究孩子、研究專業(yè)、研究事業(yè)，才能有一種職業(yè)的神圣感、使命感、尊嚴感，在教育這條道路上越走越遠、越走越寬。</span></p> <p class="ql-block">何麗娜老師感言：</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 楊校長以“過一種詩意的教師生活”為主題的專題講座，通過個人成長經(jīng)歷和教師專業(yè)發(fā)展分享了自己的經(jīng)驗做法，到教師專業(yè)成長四層境界：“問道、觀道，悟道，致道”。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 講座后的感悟：想起蘇格拉底“教育的本質(zhì)是喚醒，是開發(fā)你的內(nèi)心”的這句話，和楊校長不謀而合，明確了我前行的意義。以前經(jīng)常聽到“做老師憑良心”而在教育路上，愿三尺講臺上的我們都能遇見更好的自己從而更好地育人。六天的學習，充實又積極。不能蛻變，但是我相信我可以成為一個階梯，回到學校后激發(fā)孩子們的積極性、主動性和創(chuàng)造性。</span></p> <p class="ql-block">王菲菲老師感言：</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 楊老師的《過一種詩意的教師生活》，是我一直想要追求的一種狀態(tài)，聽過以后，更甚向往之。楊老師從“問道、觀道、悟道、致道”四個立意，結合自身的專業(yè)成長路程，為我們解疑釋惑。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 教師詩意的生活應該是一種生活的狀態(tài)，在這種狀態(tài)里，我們可以看到人世間＂美＂的風景．如果學校不是這種美的集散地，如果在學校看不到這種景象，即使教師和學生如何具有獲利的能力，也算不上是先進的教育，因為它不能使人幸福。</span></p> <p class="ql-block">劉連香老師感言：</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 聽了楊校長的講座，收獲頗豐。深入了解到，教師的專業(yè)成長，需要長期的積累和實踐鍛煉，專業(yè)化水平的提高，是一個終生學習和實踐的過程，這就是所說的教師行動?？拷處熥陨碇鲃印⒆杂X參與才能完成。教師在專業(yè)成長過程中，必須增強自我規(guī)劃意識，使自主成長變?yōu)橐环N積極行動。總之，我們要做一個有心人，才會收獲更多的職業(yè)幸福感。</span></p> <p class="ql-block">李吉霞老師感言：</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 楊波校長從自己成長經(jīng)歷講述展開對教師專業(yè)發(fā)展的剖析。智慧，是楊老師報告內(nèi)容的關鍵詞，智慧成長是教師專業(yè)發(fā)展的精髓。反觀自己，空有滿腔“匠心”，唯缺智慧，一味低頭拉車，卻不知抬頭看路，一路坎坷，跌跌撞撞走到現(xiàn)在。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 問道、觀道、悟道、致道，立足自己的實際確定發(fā)展的目標和方向；強內(nèi)功，借外力，有成人之美之心，成就個人科學發(fā)展；更新學習力，增強教學力，加強學習反思和實踐，靜下心來思考育人策略，實現(xiàn)個人可持續(xù)發(fā)展。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 教師成長＝經(jīng)驗+反思，潛下心來思考，靜下心來做事，借助三名培訓的契機，力爭實現(xiàn)新的成長和轉(zhuǎn)變！</span></p> <p class="ql-block"> 教育是一場向美而行的遇見，遇見影響一生的良師，遇見朝氣蓬勃的學生，遇見并肩奮斗的同事，遇見日臻成熟的自己。行走在教育的路上，讓我們珍惜每一次真誠的遇見，向美而行，向陽而生。</p>