<p class="ql-block"> 評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果和教師的教學(xué)效果做出評(píng)估，是英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，對(duì)英語(yǔ)課程的發(fā)展起著十分重要的作用和影響。</p><p class="ql-block"> 2023年2月，在密云區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教研員屈艷老師的指導(dǎo)引領(lǐng)下，一年級(jí)“教學(xué)評(píng)一體化”單元評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了線上多次教研，力爭(zhēng)把核心素養(yǎng)下的單元評(píng)價(jià)落實(shí)、落細(xì)。</p> <p class="ql-block"> 2023年2月16日，教研員屈老師帶領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：英語(yǔ)學(xué)科的評(píng)價(jià)應(yīng)強(qiáng)化英語(yǔ)課程的育人導(dǎo)向，注重考試命題的素養(yǎng)立意，在真實(shí)情景中，全面考察學(xué)生在解決真實(shí)問(wèn)題、完成真實(shí)任務(wù)的過(guò)程中體現(xiàn)出的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。</p><p class="ql-block"> 基于以上課標(biāo)理論，一年級(jí)單元評(píng)價(jià)牽頭人果園小學(xué)齊應(yīng)敬老師首先制定了學(xué)期研討計(jì)劃并設(shè)計(jì)了一二單元教學(xué)評(píng)價(jià)初稿，讓一年級(jí)組員思考并做好線上研討準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block"> 一年級(jí)單元評(píng)價(jià)牽頭人果園小學(xué)齊應(yīng)敬老師首先制定了學(xué)期研討計(jì)劃并設(shè)計(jì)了一二單元教學(xué)評(píng)價(jià)初稿，讓一年級(jí)組員思考并準(zhǔn)備找上研討。</p> <p class="ql-block"> 2023年2月21日上午，一年級(jí)單元評(píng)價(jià)備課組進(jìn)行了激烈的討論。首先，由齊老師對(duì)一二單元評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的思路進(jìn)行了梳理，齊老師通過(guò)對(duì)照課標(biāo)的一級(jí)目標(biāo)，進(jìn)行了講解。接著，由屈老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，屈老師從課標(biāo)預(yù)備級(jí)提示，一級(jí)學(xué)段目標(biāo)、學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行了專業(yè)指導(dǎo)，同時(shí)屈老師指出口語(yǔ)卷中的主題意識(shí)不強(qiáng)，且缺乏缺乏單元評(píng)價(jià)的藍(lán)圖設(shè)計(jì)意識(shí)。備課團(tuán)隊(duì)的老師們也提出了相應(yīng)的整改建議。</p> <p class="ql-block"> 基于第一次的研討，齊老師依據(jù)課標(biāo)預(yù)備級(jí)提示，一級(jí)學(xué)段目標(biāo)、學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等要求，以及各位老師提出的寶貴建議，馬上對(duì)單元評(píng)價(jià)內(nèi)容進(jìn)行了修改，同時(shí)完成了評(píng)價(jià)藍(lán)圖的設(shè)計(jì)。</p> <p class="ql-block"> 2023年2月24日，一年級(jí)單元評(píng)價(jià)備課組再次利用騰訊會(huì)議進(jìn)行了研討。</p> <p class="ql-block"> 屈老師提前與齊老師溝通評(píng)價(jià)2稿相關(guān)內(nèi)容的設(shè)置。會(huì)議中，小組的每位老師都積極深入研討，對(duì)每道題的細(xì)節(jié)提出了自己的看法，如圖片的清晰度，位置關(guān)系，如何更具主題意識(shí)，情景設(shè)置等。</p> <p class="ql-block"> 2023年2月25日，齊老師進(jìn)行了一單元英語(yǔ)評(píng)價(jià)的第三次修改。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)本次研討交流，教師們應(yīng)注重“教一學(xué)一評(píng)”一體化設(shè)計(jì)，堅(jiān)持以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促教，將評(píng)價(jià)貫穿英語(yǔ)課程教與學(xué)的全過(guò)程。注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生成為各類評(píng)價(jià)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、參與者和合作者，自覺(jué)運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果改進(jìn)學(xué)習(xí)。注重引導(dǎo)教師科學(xué)運(yùn)用評(píng)價(jià)手段與結(jié)果，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)及時(shí)提供反饋與幫助，反思教學(xué)行為和效果，教學(xué)相長(zhǎng)。堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，逐步建立主體多元、方式多樣、素養(yǎng)導(dǎo)向的英語(yǔ)課程評(píng)價(jià)體系。</p>