踔厲奮發(fā)，篤行不怠——北京師范大學(xué)“飛鶴”初中名師精英培養(yǎng)計劃研修班第一期簡報

瀟湘雨

小組名稱：生音物語名稱來源：物理的理性邏輯框架，架構(gòu)語文的豐富情感，融合生物的微觀探索，縈繞音樂的唯美浪漫。簡報日期：2023年2曰25日小組成員：鄭妍、麻國微、姜華、林上琨、張春蕾、邢慧麗、杜漸、張蕊、陳佳曦、王金輝、巨雨薇、李偉、趙春超、李琳、李慧穎簡報主題：踔厲奮發(fā) 篤行不怠 【開篇語】 世間一切，皆源于遇見。冷遇見暖，有了雨；冬遇見春，有了歲月。努力遇見青春，便有了春花秋實；理想遇見遠(yuǎn)方，便有了提升和成長。 【學(xué)習(xí)蓄力】 穆穆清禁濟濟群英晴日暖風(fēng)生麥氣，綠蔭幽草勝花時。2月25日上午，在北京師范大學(xué)舉行了中國飛鶴助力“黑龍江基礎(chǔ)教育精英”北師大研修班（初中教師）開班儀式。來自龍江各地的120多名教師參會，大家同聚一堂，共研教育教學(xué)發(fā)展的新方向。 上午，博士生導(dǎo)師楊明全教授的專家講座在北師大昌平校區(qū)小報告廳內(nèi)舉行，這是一場課程改革與教師專業(yè)發(fā)展的盛會。會上楊教授圍繞著“課程改革與教師能力提升”的話題同大家展開探討，他以一個教育家的身份，用一個開拓者的視野，為大家?guī)砹艘粓鰟e開生面的思想盛宴。楊教授結(jié)合著自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，從當(dāng)代社會發(fā)展的宏觀背景、創(chuàng)新人才培養(yǎng)成為現(xiàn)實需求、實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化發(fā)展、基礎(chǔ)教育發(fā)展的轉(zhuǎn)型四個方面向我們詳細(xì)闡述了課程改革的時代背景。針對核心素養(yǎng)的提出，楊教授結(jié)合國內(nèi)外相關(guān)研究、學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系兩方面詳細(xì)做出了說明。講座的最后楊教授贈與我們孟子的名句，此中傳遞的不僅僅是加強課程建設(shè)的思考和途徑，更是新時代一名知識分子對國家、民族振興的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。讓課程改變學(xué)校，讓我們勇往直前。下午，北京師范大學(xué)教授陳飛星借助團隊游戲帶領(lǐng)老師們走進(jìn)《團隊建設(shè)與素質(zhì)拓展》的講座。起組名、擬口號，破冰游戲過后，我們以組為單位參加了“群口相聲”的游戲。游戲要求每一組組員合作完成“一只青蛙，一張嘴，兩只眼睛，四條腿，噗通，噗通，跳下水……”的游戲。各組展示后，游戲的核心意義和底層邏輯，被陳博士如同剝洋蔥一樣層層揭開，讓我們受益匪淺。一個卓越的團隊?wèi)?yīng)具備諸多要素，什么最重要呢？陳飛星教授從領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新力、執(zhí)行力等方面，引領(lǐng)我們通過拓展游戲加強團隊建設(shè)，讓我們?nèi)珲囗?，腦洞大開。 【思考提升】 鸞翔鳳集羽儀上親弗洛姆說：變化和成長是生命過程的內(nèi)在特質(zhì)。楊明全教授的講座為我們指明了一條名師科研之路。陳飛星教授在破冰游戲中滲透著素質(zhì)拓展，讓我們在基礎(chǔ)教育中也有了實踐的火花。（佳木斯語文李慧穎）專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的智慧，豐富的案例。（寧安物理李琳）夢之所及，行知所駛（大慶物理趙春超）帶著對更高領(lǐng)域探索的渴望走進(jìn)了北師大，結(jié)識了來自龍江沃土各個地區(qū)的學(xué)科精英，與優(yōu)秀的人一起問道更高層次的領(lǐng)域，開闊視野，受益匪淺。（寧安音樂李偉）讓期待變成了幸福的現(xiàn)實，讓遐想變成了想飛的翅膀。（大慶物理王金輝）深切感受到“行之力則知愈進(jìn)，知之深則行愈達(dá)”，作為一線教師，課堂進(jìn)步，教師才會成長，課堂優(yōu)質(zhì)高效，學(xué)生才會卓越。（佳木斯語文杜漸）作為在教學(xué)一線的我們，應(yīng)靜下心來潛學(xué)理論知識，在實踐中探索與創(chuàng)新，提升科研能力；在團隊生活中信任伙伴，相互協(xié)作，優(yōu)勢互補。（七臺河語文張春蕾）專家的理論和實踐感悟均有獨到之處，在學(xué)習(xí)其成功經(jīng)驗的同時，進(jìn)行反思和對比，結(jié)合工作實際，辯證地學(xué)習(xí)、思考、借鑒。（海林生物邢慧麗）教育是一種福利體系，是每個人都可以享受的權(quán)益。它將是我們民生的一部分，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)?。R市生物陳佳曦）采他山之玉，納百家之長，學(xué)大家風(fēng)范，求師生共同發(fā)展。（佳木斯語文鄭妍）“高山仰止，景行行止。雖不能至，然心向往之”。這次的研修讓我們經(jīng)歷了一場思想的洗禮，享受了一場精神的的盛宴。（哈爾濱音樂巨雨薇）一群有教育智慧的人懷揣著一顆教育情懷的夢，打開了一扇教育新知的門。（鐵力語文林上琨）星光不負(fù)趕路人，愿我們都能學(xué)有所獲，一路前行！（齊市生物張蕊）改革的種子已在老師們心中萌芽，一定要將它從北京師范大學(xué)帶回龍江大地用心澆灌，必將在龍江的沃土開出燦爛的花朵！（哈爾濱音樂麻國微）求師問道出龍江，北京師大浸書香。開班儀式勵心志，教授引領(lǐng)指方向。名師界定求標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)科研提素養(yǎng)。頂層設(shè)計重分工，拓展訓(xùn)練協(xié)作強。團隊建設(shè)講方法，游戲拆解內(nèi)蘊長。理論提升新高度，實踐操作循有章。幸得“飛鶴”助成長，學(xué)得心法饋龍江。——黑龍江省哈爾濱市第七中學(xué)姜華 【收獲賦能】 青衿之志踐行致遠(yuǎn)跟隨楊明全教授學(xué)習(xí)名師成長與科研能力提升，楊教授有一種“哲圣”的氣質(zhì)，將這樣理論性極強的命題，用他深厚的學(xué)術(shù)積淀為我們娓娓道來。增強了我們對教師職業(yè)生涯深度和廣度的認(rèn)知；更加明確名師成長之路的方向，那就是：提升學(xué)術(shù)能力、拓展業(yè)績領(lǐng)域，與書為友、以實踐為伴，以終身成長和終身學(xué)習(xí)為使命，奠定我們職業(yè)知識的冰山。陳教授帶給我們一堂激情滿滿又能深入思考的團隊建設(shè)課程，讓我們真正的從老師站在前面講的角色轉(zhuǎn)變成參與其中的學(xué)生的角色。在一片歡聲笑語中增進(jìn)了隊員之間的情感，也感受到了創(chuàng)新的魅力。雖然時間很短，但給予我們的啟發(fā)和體驗卻是一筆永久的精神財富。讓我們深深的認(rèn)識到了團隊意識，合作精神，責(zé)任擔(dān)當(dāng)，不同學(xué)科的交流，拓展了大家的思維，不同思維的碰撞產(chǎn)生了創(chuàng)新的火花。就讓我們從此啟航，望遠(yuǎn)前行！ 【應(yīng)用啟航】 道阻且長行則將至 于腳下“跬步之進(jìn)”錨定千里之向，教學(xué)需要我們在反復(fù)實踐中靜待花開。本次培訓(xùn)過程中所有所學(xué)的理論只有在行動中才能體現(xiàn)其價值，教師專業(yè)成長，是一個逐步發(fā)展、成熟的過程，需要外在動力的引導(dǎo)，更需要內(nèi)在的積淀和修煉。對于我們一線教師而言，培育個人教育實踐理論是教師向更高水平發(fā)展的重要途徑；對于教育事業(yè)發(fā)展而言，培育一批擁有個人教育實踐理論的教師，會帶動整個教師對于產(chǎn)生質(zhì)的變化，決定著學(xué)校發(fā)展的特色和水平。于心中“方寸之地”立起信仰豐碑，教學(xué)需要我們在執(zhí)著追求中不忘初心。學(xué)而思，思而得，得而行，行則遠(yuǎn)。在今后的教育實踐中我們將逐步凝練自己的教育主張、形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，努力實現(xiàn)從“經(jīng)驗型教師”向“專家型教師”的蛻變轉(zhuǎn)型，追光而遇，沐光而行，今日楊教授與陳教授傳遞給我們的不僅僅是加強課程建設(shè)的思考和途徑，更是新時代一名知識分子對國家、民族振興的責(zé)任和擔(dān)當(dāng) 【結(jié)束語】 “道阻且長，行則將至”教師們在漫漫教學(xué)路上慎思明辨，篤志行遠(yuǎn)。相信通過本次培訓(xùn)，教師們會在創(chuàng)新性理論指導(dǎo)下生成更優(yōu)質(zhì)的課堂，從而更好地開展基礎(chǔ)教育，進(jìn)一步打造基礎(chǔ)教育創(chuàng)新發(fā)展平臺，為國家基礎(chǔ)教育綜合改革提供服務(wù)。行而不輟，未來可期。