<p class="ql-block"> 冬已盡，春風暖，草木發(fā)，春山望，2023年的春天如約而至。為了深化課堂教學改革，發(fā)展學生的核心素養(yǎng)，本學期，許慎中學小學部語文組立足“單元整體教學”的課堂模式，開展教研活動。2月28日上午，六年級語文組就“走進外國名著”這一單元進行了展示匯報，本次活動的主要內容有課堂展示、評課、專題匯報等。</p> <p class="ql-block"> 劉思遠老師執(zhí)教了《魯濱遜漂流記》第一課時。劉老師首先由單元導讀入手導入新課，引導學生明確單元語文素養(yǎng)，了解作者及寫作背景，指導學生學習難記的生字詞。接著通過對比閱讀，發(fā)現(xiàn)本文與以前學過的文章的不同，由此認識梗概。接著聚焦梗概，教給學生抓住關鍵詞概括小標題的方法，從而把握小說的主要內容，初步把握魯濱遜這一人物形象。課堂上，劉老師機智點撥，巧妙引導，扶放結合，課堂精彩紛呈。</p> <p class="ql-block">劉思遠老師的課堂展示</p> <p class="ql-block"> 宋士華老師執(zhí)教了《魯濱遜漂流記》第二課時。宋老師非常自然地銜接了上節(jié)課的內容，讓學生初讀課文，填寫表格，找出魯濱遜遇到的困難及克服困難的辦法，通過匯報交流，突破了本節(jié)課的教學重點，同時訓練了學生的概括能力。接著讓學生再次讀文，找出魯濱遜心態(tài)變化的語句，體會他的心路歷程，再一次感受魯濱遜的積極樂觀。讓學生就印象深刻的情節(jié)進行交流，從而學會多角度評價人物。宋老師教學環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，體現(xiàn)了語文老師扎實的基本功和課堂把控能力。</p> <p class="ql-block">宋士華老師的課堂展示</p> <p class="ql-block"> 宋阿曼老師、王三輝老師分別對這兩節(jié)課進行了點評。肯定了兩位老師以學生為主體的教學模式，并對她們提出了一些改進的意見。</p> <p class="ql-block">宋阿曼老師在評課</p> <p class="ql-block">王三輝老師在評課</p> <p class="ql-block"> 接著，常素俠老師對本單元進行了教材解讀。她主要從如何體現(xiàn)語文要素和單元教學時應把握的問題兩個方面進行闡述，建議閱讀教學時從課內延伸到課外，提倡學生多讀書，讀整本書，跟隨外國名著的腳步，去發(fā)現(xiàn)更廣闊的世界。</p> <p class="ql-block">常素俠老師解讀教材</p> <p class="ql-block"> 最后，語文組學科主任王華老師對此次教研活動進行了總結，她肯定了集體教研的成績，肯定了老師在磨課過程中付出的心血，同時對寫字教學、課堂評價等細節(jié)問題提出了切實可行的建議。</p> <p class="ql-block">王華老師對此次教研活動做總結</p> <p class="ql-block"> 乍暖還寒初春后，恰是教研進行時。此次教研，擷語文學習之精彩，融集體備課之智慧，不僅提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，而且促進了教師們的專業(yè)成長。詩意春天，深耕教研，讓我們在磨礪中成長，在反思中進步！</p>