<p class="ql-block"> 為有效落實“雙減”政策，助力學(xué)生健康成長。讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)知識，鍛煉學(xué)生的實際動手能力，使孩子們感受成就感，激發(fā)學(xué)生的勞動興趣，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛。在教授《合理膳食與食品安全》一課后，周末為學(xué)生布置了一項別具深意的家庭作業(yè)：為家長設(shè)計一份食譜。鼓勵學(xué)生將知識運用于實踐，借此回饋父母含辛茹苦的養(yǎng)育之恩。從學(xué)科角度出發(fā)，在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時，提高學(xué)生動手能力、喚醒創(chuàng)新潛能；在美食佳肴的制作過程中，融會貫通營養(yǎng)學(xué)知識；在酸甜苦辣的味道中，感受柴米油鹽背后那一份濃濃的深情……</p><p class="ql-block"> 讓我們一起欣賞來自初一學(xué)生的色味俱佳的美食吧——</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 通過這次實踐活動，我認(rèn)識到了有機物和無機物對人體起到重要作用，我以后要多為家長做飯。 ——初一四班 朱浩陽</p> <p class="ql-block"> 通過這次生物的烹飪實踐，我學(xué)到了許多知識，例如，食物多樣，以谷物為主，粗細(xì)搭配，我這次設(shè)計的菜譜里有：炒青菜、炒土豆絲。這次生物實踐，我體會到了父母平時做飯的辛苦，我長大后一定多為他們做飯，多多替他們分擔(dān)。 ——初一三班 段博研</p> <p class="ql-block"> 通過這次實踐，我學(xué)到了很多知識，也學(xué)會了體諒媽媽，感受到了做飯是多么不容易，可想而知，媽媽給我養(yǎng)大是多么艱辛。</p><p class="ql-block"> 初一二班 連一丹</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 孩子們按照自己搭配的營養(yǎng)成分購買食材，并加工制作，一切為了家人的健康著想，將自己所學(xué)的知識運用到這次生活實踐中，精心的為家人們制作飯菜。</p> <p class="ql-block"> 精心制作飯菜，將自己的用心和愛心融入，三中的孩子最美！</p> <p class="ql-block"> 讓人垂涎欲滴的佳肴！把廚房讓給孩子，他們將給我們驚喜！</p> <p class="ql-block"> 看著孩子們成品，是欣慰，是感動！相信孩子，勤勞的雙手可以創(chuàng)造不同凡響的天地。</p> <p class="ql-block"> 教育學(xué)家陶行知先生曾說，教育要通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育。</p> <p class="ql-block"> 生物學(xué)科周末特色作業(yè)使孩子們在鞏固知識的同時，鍛煉了動手能力，體會了父母的辛苦，也感受到了勞動的樂趣。家長們?yōu)橹袆?，有的家長甚至是第一次品嘗孩子們的勞動成果。</p> <p class="ql-block"> 在“雙減”背景下，三中也將持續(xù)挖掘?qū)W科特色，不斷設(shè)計符合學(xué)科規(guī)律的周末特色作業(yè)，讓孩子們學(xué)以致用，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活，永葆學(xué)習(xí)的活力！。讓教育，有深度，亦有溫度！</p>