立足學(xué)歷案，達(dá)標(biāo)新課堂——臺(tái)兒莊區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)新課堂達(dá)標(biāo)賽課活動(dòng)在水一方 <p class="ql-block"> “晴日暖風(fēng)生麥氣，綠蔭幽草勝花時(shí)”努力遇見青春，便有了春華和秋?實(shí)。理想遇見遠(yuǎn)方便有了詩意和希望。為了進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，深化教育教學(xué)改革，扎實(shí)推進(jìn)新課堂達(dá)標(biāo)教育教學(xué)。在這個(gè)萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的二月，2月28日臺(tái)兒莊區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)春季數(shù)學(xué)賽課活動(dòng)如火如荼地進(jìn)行著.....</p> 一年級(jí) <p class="ql-block"> 一年級(jí)劉靜老師執(zhí)教《100以內(nèi)數(shù)的簡(jiǎn)單加減法》，課堂以生動(dòng)的兒歌引入，學(xué)生觀察秋天豐收?qǐng)D，結(jié)合具體情境，探索“整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)”“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)”“幾十幾減幾十”“幾十幾減幾”的口算方法，過程中注重對(duì)學(xué)具的使用，更直觀的滲透數(shù)的意義，引導(dǎo)學(xué)生感受算理，具體問題具體解決，表達(dá)清晰條理，課堂適時(shí)給予學(xué)生互動(dòng)鼓勵(lì)，學(xué)生興趣較高，感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的魅力。</p> 二年級(jí) <p class="ql-block"> 二年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師開展了集體備課活動(dòng)，關(guān)于第二單元重難點(diǎn)分析。由王文娟老師主持，王紅梅老師主講。王紅梅老師對(duì)本單元做了詳細(xì)的分析，本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有:計(jì)數(shù)單位千、萬、的認(rèn)識(shí);千以內(nèi)數(shù)的讀寫;萬以內(nèi)數(shù)的讀寫;萬以內(nèi)數(shù)的大小比較;估計(jì);整百、整千數(shù)的加減及幾千幾百加減幾百。</p><p class="ql-block">具體學(xué)習(xí)計(jì)劃:</p><p class="ql-block">1.結(jié)合具體的情境，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位千、萬,識(shí)別各個(gè)數(shù)位上數(shù)字的意義，知道1千，1萬有多大，初步學(xué)會(huì)數(shù)、讀、寫千和萬以內(nèi)的數(shù)。</p><p class="ql-block">2.能夠結(jié)合實(shí)際，比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。</p><p class="ql-block">3.能夠用萬以內(nèi)的數(shù)估計(jì)事物的數(shù)量，要掌握正確的估計(jì)方法。</p><p class="ql-block">4.能夠用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ炀毜倪M(jìn)行整百、整千數(shù)加減法的口算。</p> 三年級(jí) <p class="ql-block"> 三年級(jí)姚保粉老師執(zhí)教《對(duì)稱》這一節(jié)課，在探究對(duì)稱的過程中姚老師先是讓學(xué)生拿剪紙?jiān)谛〗M內(nèi)動(dòng)手操作，交流討論，在學(xué)生展示對(duì)折的過程后，姚老師讓學(xué)生經(jīng)歷了動(dòng)手折紙的過程，大膽放手讓學(xué)生動(dòng)手操作，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手中去思考、探索，有力的激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。姚老師結(jié)合學(xué)生的動(dòng)手操作和對(duì)稱的理論知識(shí)融合在一起，讓學(xué)生真正的知其所以然！</p> 四年級(jí) <p class="ql-block"> 四年級(jí)賀騰玉老師執(zhí)教的《加法結(jié)合律和交換律》，課上賀老師始終引領(lǐng)學(xué)生圍繞加法運(yùn)算率的本質(zhì)特征“加數(shù)不變”、“加數(shù)的位置變”而“和不變”以及“加數(shù)不變、位置也不變”、“運(yùn)算順序變”、“和不變”來展開探究活動(dòng)，在“變”與“不變”中，凸顯運(yùn)算律本質(zhì)特征。同時(shí)，讓學(xué)生經(jīng)歷了“列式計(jì)算--觀察思考--猜測(cè)驗(yàn)證--得出結(jié)論”這樣一個(gè)完整的研究問題的過程，實(shí)現(xiàn)了運(yùn)算律的抽象內(nèi)化運(yùn)用的認(rèn)識(shí)飛躍。學(xué)生不僅深刻理解了加法交換律與加法結(jié)合律這兩個(gè)運(yùn)律，更重要的是掌握了研究一般問題的過程與方法，為接下來學(xué)生自主探究乘法運(yùn)算律提供了模板。</p> 五年級(jí) <p class="ql-block"> 五年級(jí)張秀俠老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》，課上張老師始終引領(lǐng)學(xué)生通過折紙的動(dòng)手操作，觀察討論，交流概括等活動(dòng)經(jīng)歷分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)產(chǎn)生的過程。同時(shí)，讓學(xué)生經(jīng)歷了“觀察思考--猜測(cè)驗(yàn)證--得出結(jié)論"，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，溝通分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與商不變規(guī)律的聯(lián)系。通過分析交流等活動(dòng)在學(xué)習(xí)中獲得積極的學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)，初步體會(huì)變與不變的辯證思想。</p> 六年級(jí) <p class="ql-block"> 六年級(jí)數(shù)學(xué)李莎老師執(zhí)教《利息問題》，上課一開始從學(xué)生熟悉的家庭儲(chǔ)蓄入手，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情境了解儲(chǔ)蓄的意義，然后通過一張存單，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究利息和本金、利率、時(shí)間的關(guān)系，最后得出利息的計(jì)算方法，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭足，興致高，接受程度好。</p> <p class="ql-block"> 賽課是一項(xiàng)重要的教研活動(dòng)，是提高教育學(xué)質(zhì)量研討方式，一則可以為教師查缺補(bǔ)漏，優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)弘揚(yáng)，作為借鑒，推廣學(xué)習(xí)，至于不足之處，聽課教師或者教研員提出修正意見，幫助提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷強(qiáng)化教師的教學(xué)能力。群策群力，老師為了上好一節(jié)課，老師會(huì)和同年級(jí)組老師們經(jīng)歷“構(gòu)思設(shè)計(jì)——研討修改——實(shí)踐檢驗(yàn)——再研討修改”的磨練過程，幾易其稿，秉承了認(rèn)真敬業(yè)、勤于思考、不斷創(chuàng)新的教研精神學(xué)無止境，教無止境，研無止境。</p> <p class="ql-block">圖/各年級(jí)數(shù)學(xué)教研組</p><p class="ql-block">編輯/王文娟</p><p class="ql-block">審核/殷曉寒</p><p class="ql-block">統(tǒng)籌/ 馬丙新 孫晶</p><p class="ql-block">推送/臺(tái)兒莊區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師發(fā)展中心</p> 學(xué)生老師以內(nèi)不變學(xué)習(xí)課堂執(zhí)教動(dòng)手運(yùn)算加法