<p class="ql-block"> 桃花夭夭，灼灼其華。在這乍暖還寒的季節(jié)，賽課又如期而至，2023.2.28日，八年級語文教師帶我們走進那神秘且令人向往的“桃花源”，去看一看陶淵明心中的理想社會。</p> <p class="ql-block"> 課堂上精彩紛呈，各位教師們結合八年級的學情特點，積極探索，大膽創(chuàng)新，運用多種教學方式，充分調動學生的課堂積極性。憑借各教師多彩的教學特點、迥異的教學風格，課堂的生機在冠縣金太陽學校這片沃土上蓬勃孕育。</p> <p class="ql-block"> 《桃花源記》是東晉陶淵明的傳世作品，是歷代文人的追懷之作，是語文教材的扛鼎篇目。各位語文老師采用“和諧互助”教學模式，分五步十環(huán)節(jié)，讓學生在聽課中，把握文章內容，提出疑問，說出感受；老師們提倡讓學生交流感知、研讀共品，老師適時點撥，讓學生在小組討論交流中激活思維，加深對文章內容的理解，從而形成學生自己的見解；授課過程有效地落實了本節(jié)課的重難點，出色地完成了本節(jié)課的教學目標，提高了學生的文言文閱讀分析能力。</p> <p class="ql-block"> 課后，八年級語文老師就本節(jié)課如何落實語文學科文言文課堂教學模式進行了簡要說明。接著由八年級語文組備課組長么書香老師組織全體語文老師進行了集體評課。其中八年級語文組備課組長么書香老師作為主評，指出各位語文老師在本節(jié)課中的表現(xiàn)：嚴謹扎實的教學預設、平和親切的教學語言、推陳出新的方法手段、深刻到位的教材解讀是我們本節(jié)課的優(yōu)勢。但在文言句式的遷移拓展中，需要做到優(yōu)化教學過程。建議教師在今后的教學中要加強環(huán)節(jié)間過渡語的訓練。</p> <p class="ql-block"> 通過本次賽課活動，不僅為教師搭起一座成長的橋梁，也讓“賽課”成為一種教研常態(tài)，成為教師前進的磨刀石。相信教師們的教學水平會有進一步的提升，她們將在教育教學中綻放光彩！</p>