<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)成長，充分發(fā)揮黨員、干部在教育教學(xué)中的示范作用，我校從2月28日起開展“黨員干部引領(lǐng)示范課”聽評課活動(dòng)。此次活動(dòng)是我校黨員活動(dòng)的一部分，我校將課堂展示分為三輪進(jìn)行:第一輪黨員、中層干部引領(lǐng)課、第二輪把關(guān)教師示范課、第三輪青年教師觀摩課。各位黨員、中層積極參加，準(zhǔn)備充分，設(shè)計(jì)巧妙，教學(xué)方法靈活多樣，在講課中結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)科特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了一定的問題或任務(wù)，進(jìn)行了創(chuàng)造性地教學(xué)，不同程度地體現(xiàn)了“生本課堂”教學(xué)模式。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)有二位老師講課：黨委副書記張永霞老師執(zhí)教六年級下冊《匆匆》，教導(dǎo)處孫薛莉主任執(zhí)教二年級下冊《找春天》，下面讓我們一起進(jìn)入老師們精彩有趣的課堂吧！</p> 環(huán)節(jié)一：生本課堂 <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是張老師執(zhí)教《匆匆》一課，以有趣的謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合單元要素設(shè)計(jì)了三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課；品讀感悟，讀寫遷移；走進(jìn)作者，把握當(dāng)下。本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)二、三自然段，在反復(fù)朗讀中感悟作者的思想感情，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫作方法。</p><p class="ql-block"> 在教學(xué)過程中，設(shè)置啟發(fā)學(xué)生思維的問題情境，激發(fā)學(xué)生參與、 探究的主動(dòng)性和積極性，在學(xué)生思考的過程中，逐步增加學(xué)生的思維含量，加大思維訓(xùn)練的力度，注重啟發(fā)學(xué)生的思維。</p> <p class="ql-block"> 課堂上張老師將本課的寫作方法遷移運(yùn)用，聯(lián)系生活實(shí)際，仿照第3自然段，讓孩子寫下對小學(xué)生活時(shí)光流逝的感觸，巧妙細(xì)致地為學(xué)生搭建仿寫支架，降低了仿寫的難度。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 課堂中同學(xué)們精神飽滿，挺胸抬頭認(rèn)真聽講，積極回答老師問題。</p> <p class="ql-block"> 課堂上同學(xué)們積極參與展示，搜集的偉人故事，講得精彩動(dòng)聽。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是孫老師執(zhí)教二下《找春天》，創(chuàng)設(shè)了“招募令”的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)了“讀春——覓春——寫春“”三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，在教學(xué)中，采用多種朗讀形式，通過朗讀課文，讓生積累語言文字，落實(shí)本單元的語文要素。通過美的文字，文人筆下的春天，激發(fā)生對祖國文字的熱愛，同時(shí)，也提高學(xué)生的審美能力。</p> <p class="ql-block"> 張妙涵同學(xué)在課前三分鐘為大家朗誦詩歌《春天》，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己的個(gè)性。課前三分鐘的活動(dòng)，有利于 “喚醒、激勵(lì)、鼓舞”學(xué)生,不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,還增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自覺性和積極性；同時(shí)鍛煉了學(xué)生的膽量，學(xué)生的語感也得到了提高。</p> <p class="ql-block"> 孩子們對張妙涵同學(xué)的朗讀給予評價(jià)和鼓勵(lì)。</p> <p class="ql-block"> 在“寫春”的學(xué)習(xí)任務(wù)中，仿寫課文中的優(yōu)美句子，孫老師先引導(dǎo)學(xué)生觀察句子的結(jié)構(gòu)和運(yùn)用的修辭手法，然后鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，最后采用星級評價(jià)，以評促學(xué)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。</p> <p class="ql-block"> 孩子們上課坐姿端正，小耳朵認(rèn)真聽，小眼睛仔細(xì)看。</p> 環(huán)節(jié)二：集體研討 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 課后，講課教師先自評，說出本節(jié)課的亮點(diǎn)與不足。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 然后分年級針對兩節(jié)生本課堂進(jìn)行交流與討論。</p> <p class="ql-block"> 最后，樊校長做了總結(jié)，指出今天的活動(dòng)，內(nèi)容豐富，帶給我們太多的思考，兩位老師呈現(xiàn)了精彩的教學(xué)課例，講出了教學(xué)風(fēng)格，充分展示了良好的教學(xué)風(fēng)采，落實(shí)生本教育理念，展示了生本課堂教學(xué)模式，透視出語文教學(xué)要聚焦語文學(xué)科素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生互動(dòng)成效、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)，語文老師們受益匪淺。對于每位教育人來說，對于教材、對于學(xué)生、對于課堂，甚至是對自己本身的鉆研是永不止步的。三人行，必有我?guī)?，共研共學(xué)，我們一直在路上！</p><p class="ql-block"> “海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，愿我校的語文教學(xué)在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體語文老師的共同努力下，揚(yáng)帆起航，不忘初心，奮力前行！</p>