<p class="ql-block"><b> “視”以促教</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> “導(dǎo)”以致遠(yuǎn)</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> ——2023年羊山五小迎接區(qū)教研室</b></p><p class="ql-block"><b> 教學(xué)視導(dǎo)</b></p> <p class="ql-block"> 春意款款，歲月緩緩。區(qū)教育教學(xué)視導(dǎo)工作如火如荼的開(kāi)展。3月1日上午，視導(dǎo)組李輝主任一行蒞臨我校進(jìn)行了教學(xué)視導(dǎo)。</p> 題記 <p class="ql-block"> 春風(fēng)颯颯，楊柳依依。</p><p class="ql-block"> 時(shí)光清淺，歲月如歌。</p><p class="ql-block"> 擷一束光陽(yáng)，撫過(guò)心間。</p><p class="ql-block"> 唯有研語(yǔ)的蘇華，沉香流年。</p> 一、傳達(dá)精神 <p class="ql-block"> 首先，區(qū)視導(dǎo)組成員李輝主任傳達(dá)了區(qū)教育教學(xué)視導(dǎo)工作要求，明確羊山新區(qū)目前教育形勢(shì)和教育教學(xué)視導(dǎo)工作目的。</p> 二、教學(xué)展示 <p class="ql-block"> 課堂上，老師們竭盡所能創(chuàng)新數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)、創(chuàng)設(shè)豐富務(wù)樣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在生動(dòng)有趣的課堂氛國(guó)中學(xué)有所獲。</p> <p class="ql-block"> 聽(tīng)課老師們用心書(shū)寫(xiě)聽(tīng)課筆記，觀察教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。</p> 三、評(píng)研 <p class="ql-block"> 課后，聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果等層面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行全面細(xì)致的評(píng)價(jià)，同講課教師面對(duì)面交流探討，真說(shuō)、真做、真思、真改已成教研的常態(tài)。</p> 四、業(yè)務(wù)檢查 <p class="ql-block"> 在對(duì)綜合材料的檢查中，各位領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真檢查，深入了解，及時(shí)反饋，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)業(yè)務(wù)給予了肯定，也提出了很多有益的建議。</p> 五、總結(jié)反饋 <p class="ql-block"> 最后視導(dǎo)組李主任做總結(jié)：羊山五小能深化育人機(jī)制，落實(shí)立德樹(shù)人，五育并舉，特別是我們桂梅校長(zhǎng)，引領(lǐng)有深度、有方向，教師教干隊(duì)伍建設(shè)好；從文化方面看，我們和美、博雅共生長(zhǎng)，引領(lǐng)學(xué)校向美而行；從教育教學(xué)管理看，五小治學(xué)有方，教師學(xué)生素養(yǎng)高；我們從課堂教學(xué)看，今天的課堂教學(xué)精彩紛呈；從學(xué)生的活動(dòng)看，書(shū)香校園多層活動(dòng)涵養(yǎng)和美博雅少年。教學(xué)研訓(xùn)有特色，教師發(fā)展有成效。同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)專家們也在學(xué)校文化融合滲透上，在管理細(xì)節(jié)，進(jìn)一步深化，使我們的和美和博雅更好的彰顯。</p> <p class="ql-block"> 此次教學(xué)視導(dǎo)工作，促進(jìn)我校教師成長(zhǎng)，為全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量提供良好助力。羊山五小將借力視導(dǎo)，團(tuán)結(jié)一心，踔厲奮發(fā)，賡續(xù)前行，在反思中進(jìn)步、在實(shí)踐中提升，教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階！</p> <p class="ql-block"> 他山之石，可以攻玉。</p><p class="ql-block"> 互學(xué)互鑒，與美共存。</p><p class="ql-block"> 莫道春光難攬取，心若向陽(yáng)花自開(kāi)。</p>