<p class="ql-block"> 2月25日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我開(kāi)始了2023年學(xué)習(xí)的第一站——“雙減”政策背景下全國(guó)中小學(xué)班主任勝任力培訓(xùn)班——中國(guó)洛陽(yáng)站。</p> <p class="ql-block"> 工作11年，很長(zhǎng)一段時(shí)間，我已經(jīng)失去了最初成為人民教師的職業(yè)自豪感。大多時(shí)候我不確定方向，也因?yàn)榘嘀魅螘r(shí)?，嵥榈氖虑?，耗費(fèi)了自己對(duì)工作的熱情。我需要激勵(lì)、也需要覺(jué)醒。</p><p class="ql-block"> 雖然早晨5點(diǎn)就起床出發(fā)，并且提前1個(gè)小時(shí)到達(dá)會(huì)場(chǎng)，但是在聽(tīng)到老師們的講座之后，我的內(nèi)心感動(dòng)不已。</p> <p class="ql-block"> 郭文紅老師帶來(lái)的《家校攜手共創(chuàng)幸福人生》一語(yǔ)深刻的揭露出“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育是不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)微的任務(wù)”。教育需要家長(zhǎng)的全力配合，家長(zhǎng)的教育決定著孩子的路是否走的長(zhǎng)走的遠(yuǎn)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 郭老師從老教師、新教師在教學(xué)中可能面對(duì)的問(wèn)題出發(fā)，讓我感覺(jué)到用情、用心、用方法的教育，才實(shí)則是有效的，甚至影響深遠(yuǎn)的。教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打動(dòng)內(nèi)心。</p><p class="ql-block"> 郭老師說(shuō)，“教育事業(yè)是高尚的，這是第三產(chǎn)業(yè)，是為黨、為國(guó)家培育所需人才的產(chǎn)業(yè)?！? “我一定做到一視同仁，卻不能保證全班每個(gè)孩子同一個(gè)水平”?！巴ㄟ^(guò)努力、刻苦、找個(gè)好老師等主觀行動(dòng)對(duì)基因缺陷進(jìn)行彌補(bǔ)的作用是有限的”?！半p減”背景下，也意味著教師自身承擔(dān)更大的責(zé)任和壓力”…… </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 那個(gè)在家長(zhǎng)日記中寫下“正如蘇霍姆林斯基說(shuō)道……”的家長(zhǎng)，那個(gè)全班同學(xué)幫助家長(zhǎng)戒煙的故事，那名為了給家長(zhǎng)做榜樣，跳繩每分鐘跳了280、290下的學(xué)生……都讓我感慨，讓我感動(dòng)。郭老師對(duì)于家校合作所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，<span style="font-size: 18px;">一切</span>令我由衷折服。</p> <p class="ql-block"> 接下來(lái)是由蔣長(zhǎng)玲老師帶來(lái)的《一間教室·一個(gè)家》。她的講座中給我們感受最深是——她用一個(gè)教師的良知，守住一間小小的教室。她帶著孩子們種下一顆顆心愛(ài)的花草，孩子們一天天照顧這些花草看著他們生長(zhǎng)發(fā)芽，傾注著孩子們的愛(ài)心。她用新的教育理念，把一間教室雕琢成師生溫暖的家。孩子在勞動(dòng)鍛煉的同時(shí)愛(ài)心得到升華，愛(ài)孩子讓我們同時(shí)讓感受到做教師是幸福的！</p> <p class="ql-block"> “我并不領(lǐng)先</p><p class="ql-block"> 但我在行進(jìn)</p><p class="ql-block"> 我并不優(yōu)秀</p><p class="ql-block"> 但我很幸福?！?lt;/p><p class="ql-block"> 蔣老師用自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，也在向我傳遞著“二次點(diǎn)燃”的信念?！叭绻屛椰F(xiàn)在遇見(jiàn)你……”如果曾經(jīng)我也可以用更加成熟的理念去管理班級(jí)，更加穩(wěn)定的心態(tài)去面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，是不是能更好的鼓勵(lì)和影響他們呢？ </p><p class="ql-block"> 在一份熱愛(ài)的職業(yè)當(dāng)中獲取幸福和快樂(lè)，善于發(fā)現(xiàn)身邊的美好，莫過(guò)于是對(duì)教育事業(yè)最大的儀式感。</p> <p class="ql-block"> ??休息片刻，感受洛陽(yáng)之美～</p> <p class="ql-block"> 有這樣一則寓言:一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大門上一根鐵棒費(fèi)了九牛二虎之力，還是無(wú)法將它撬開(kāi)。鑰匙來(lái)了，瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪”的一聲打開(kāi)了。鐵棒奇怪地問(wèn):“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開(kāi)，而你輕而易舉地就把它打開(kāi)了呢?”鑰匙說(shuō):因?yàn)槲伊私馑男摹?quot;是啊，“愛(ài)”就是打開(kāi)心靈的鑰匙，愛(ài)得有多深，工作就有多細(xì)，效果就有多好。</p> <p class="ql-block"> 2月26日是李鎮(zhèn)西教授帶來(lái)的精彩課堂。李老師的課堂開(kāi)篇以什么是好的教育？緊扣每位在場(chǎng)老師的心弦，娓娓道來(lái)。</p><p class="ql-block"> 李老師熱愛(ài)拍攝，熱愛(ài)記錄，也積累著他與學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。他說(shuō)，教育本身就是生活的一部分。同時(shí)李老師以自己親身經(jīng)歷詮釋著什么是好的老師，他奉行樸素而真實(shí)的教育，以追求教育幸福為宗旨。時(shí)時(shí)提醒我們做一個(gè)好老師。</p> <p class="ql-block"> “我們走了很遠(yuǎn)，卻忘了為何出發(fā)?！苯逃龖?yīng)當(dāng)首先培養(yǎng)“人”，而不是“人才”，“人”是教育的最高價(jià)值。 “別讓一個(gè)個(gè)具體的孩子消失在一串串宏大的概念之中?！焙玫慕逃枰覀兠课焕蠋熛路Ψ蛉プ鹬孛恳粋€(gè)孩子，教育應(yīng)該給孩子留下溫馨的記憶。</p> <p class="ql-block"> 李老師對(duì)“優(yōu)生”的培養(yǎng)和對(duì)“后進(jìn)生”的思想改造給我留下了深刻的印象。特別是他讓“優(yōu)生”更優(yōu)和引導(dǎo)“后進(jìn)生”發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處、高尚之處，以幫助他們樹(shù)立“我是有缺點(diǎn)的一個(gè)好人”的道德自信的做法，讓我深深折服。正是這種無(wú)私的愛(ài)，才會(huì)無(wú)悔的付出。</p> <p class="ql-block"> 李老師說(shuō)，好的教育要懂得反思，關(guān)鍵在于實(shí)踐中的反思。任何一個(gè)教育者在其教育生涯中，都會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤。區(qū)別優(yōu)秀的教育者和平庸的教育者，不在于教育者是否犯錯(cuò)誤，而在于他如何對(duì)待已經(jīng)犯了的錯(cuò)誤。善于通過(guò)反思把教育失誤變成教育財(cái)富，這是任何一個(gè)教育者從普通教師走向教育專家乃至教育家的最關(guān)鍵的因素之一。</p> <p class="ql-block"> 做李老師的學(xué)生很幸福，我也希望我的學(xué)生也能感受到幸福。教育的道路上，我們都是追夢(mèng)人，實(shí)踐的過(guò)程中我們或多或少有迷茫甚至失誤的時(shí)候，此次培訓(xùn)為我們指點(diǎn)迷津，希望今后的教學(xué)道路中孩子們受益！教育路漫漫，我們將繼續(xù)思考著，前進(jìn)著！</p>