<p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">水嘗無華，相蕩乃成漣漪；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 石本無火，相擊而發(fā)靈光；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 課堂引航，“研”路花香。</span></p><p class="ql-block"> 為加快課程改革的前進(jìn)步伐，加大教學(xué)研究的創(chuàng)新力度，提高區(qū)域教師的教學(xué)技能，提升區(qū)域的教育教學(xué)質(zhì)量，2023年3月1日，警予學(xué)校與水東鎮(zhèn)桐木溪學(xué)校開展了“同課異構(gòu)”數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。</p> 異曲同工 ?精彩紛呈 <p class="ql-block"> 首先是警予學(xué)校張平洋老師執(zhí)教的《圓柱的側(cè)面積》，課堂伊始，張老師通過設(shè)疑導(dǎo)入新課，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生經(jīng)歷想一想、剪一剪過程，逐步加深對(duì)圓柱側(cè)面積的認(rèn)識(shí)。張老師<span style="font-size: 18px;">的課堂立足于學(xué)生的主體發(fā)展，善于引導(dǎo)學(xué)生，有意激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維。其次，</span>重視學(xué)生的主動(dòng)參與、合作交流，給學(xué)生充分的動(dòng)手操作、動(dòng)口表達(dá)、動(dòng)腦思考的機(jī)會(huì)，使學(xué)生真正成為了課堂的主人。</p> <p class="ql-block"> 接著是由水東鎮(zhèn)桐木溪學(xué)校賀琪老師執(zhí)教的《圓柱的表面積》。賀老師不僅制作的課件精美、語言親切，而且將問題情境貫穿始終，在一定程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，其課后分層作業(yè)設(shè)計(jì)也是一大亮點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 參加此次活動(dòng)的觀摩教師們時(shí)而若有所思；時(shí)而疾筆記錄；時(shí)而專注聆聽；時(shí)而會(huì)心微笑。</p> 思維碰撞 ?學(xué)生風(fēng)采 <p class="ql-block"> 學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，大膽發(fā)言，各抒己見，爭(zhēng)當(dāng)小老師，個(gè)個(gè)臉上都洋溢著成功的喜悅和自信！</p> 各抒己見 ?收獲成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 本次評(píng)課活動(dòng)由桐木溪學(xué)校副校長(zhǎng)黃澤勇主持，他指出： “同課異構(gòu)”這種教研方式，能夠充分發(fā)揮不同老師的教學(xué)長(zhǎng)處，展現(xiàn)個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，在比較研討中碰撞出思維的火花，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，體現(xiàn)研教合一，提升教師的教學(xué)能力和教學(xué)成績(jī)，同時(shí)構(gòu)創(chuàng)出一種積極和諧的教研文化！</p> <p class="ql-block"> 接著，桐木溪學(xué)校向子煜老師和尹華龍老師對(duì)執(zhí)教的兩位老師給予了充分的肯定，同時(shí)也提出了一些中肯的建議。他們結(jié)合自身教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)分析、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。</p> <p class="ql-block"> 隨后， 警予學(xué)校朱海鷹老師從課的設(shè)計(jì)、課的優(yōu)化以及如何使用教材三個(gè)方面對(duì)兩位執(zhí)教教師進(jìn)行了仔細(xì)深入的點(diǎn)評(píng)。</p> 教而有思 ?研而有行 <p class="ql-block"> 溆浦縣小學(xué)數(shù)學(xué)工作室張麗群老師，就如何進(jìn)行畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)行了一個(gè)精簡(jiǎn)的講座。她指出大綱是依據(jù)，教材是藍(lán)本。教師要抓住標(biāo)準(zhǔn)串成線，溝通聯(lián)系連成片，溫故知新補(bǔ)缺漏，融會(huì)貫通更熟練。</p> <p class="ql-block"> 最后，水東督學(xué)辦副主任熊興華對(duì)本次教研活動(dòng)做總結(jié)性發(fā)言，對(duì)參加本次交流活動(dòng)的溆浦縣小學(xué)數(shù)學(xué)工作室、警予學(xué)校名師團(tuán)隊(duì)以及轄區(qū)各學(xué)校代表參會(huì)的教師表示感謝，同時(shí)也希望每次的教研活動(dòng)能夠成為教師相互學(xué)習(xí)、提升自我、優(yōu)化課堂教學(xué)的一個(gè)平臺(tái)。</p> <p class="ql-block"> 博觀而約取，厚積而薄發(fā)。這次充實(shí)而有效的課例研討活動(dòng)，真正踐行了“以研促教”的目的，拓寬了教師的視野，提高了教師們的業(yè)務(wù)水平及教研能力。聚焦課堂本身，追求有效教學(xué)。本次的教研活動(dòng)讓老師們學(xué)有所獲，學(xué)有所得，在后期的教學(xué)中，我們將力爭(zhēng)做一位創(chuàng)新型、思考型的優(yōu)秀教師！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯：劉輝霞</p><p class="ql-block">初審：黃澤勇</p><p class="ql-block">終審：黃程</p>