尋榜樣學榜樣做榜樣查得失思優(yōu)缺補長短

教＋育

——運城市智慧教育鄭州群英中學跟崗學習 　　“三思”成就習慣德育反哺課堂 　　“三思”源自“三省”，針對學生身邊事件及重大教育意義活動，班級提出三個問題，讓學生進行深度思考、互相交流及記錄個人成長，學校通過“三思”晨會，循序漸進的滲透式教育、培養(yǎng)學生會生存、會生活、會思考、會學習的能力；培養(yǎng)學生尊重他人、親近同學、知道感恩、報效國家的情感。讓學生養(yǎng)成良好的道德、行為和學習等習慣，讓學生從小事做起，從自身做起，以堅韌不拔的毅力，只爭朝夕的勁頭，努力成為一名有理想、有信念、有擔當、有作為的新時代好少年，不斷增強社會責任意識，用良好品德和高超素養(yǎng)，展現(xiàn)時代少年的良好風貌。 　　清晨群英學子在校門口自覺排隊，有序進入校園，護學崗堅守職業(yè)，成就“最美守護”。 “三思”晨會（每日20分鐘）在學生的主持下進行如下程序:1.班級誓詞2.觀看學習視頻3.每日故事分享（雷鋒，同學等）4.提出三個問題，學生互動，反思自身5.深入交流、分享、身邊榜樣和名人事跡6.學生總結(jié)“三思”感悟，記錄個人“三思”成長 技術賦能教學智慧引領發(fā)展 　　在信息技術與教學深度融合的時代背景下，鄭州群英中學營造了濃厚的信息化教學環(huán)境。學校相繼完成了鄭州教育城域網(wǎng)光網(wǎng)改造，建成了基于大數(shù)據(jù)分析的智能錄播教室、理化生數(shù)字實驗室、校園電視臺、墨子創(chuàng)客空間、智能圖書室，借助訊飛智慧教學平臺的大數(shù)據(jù)精準教學系統(tǒng)，更是為教師提供了豐富的軟件資源環(huán)境。 群英中學教師信息化技術充分融入課堂，不僅完成了由“要我用”到“我要用”、由“我會用”到“能用好”的完美蛻變，還積極組織教師參與各級各類信息技術融合比賽、新增智慧課堂課例評比活動、組織教師參與省市信息技術融合優(yōu)質(zhì)課比賽以及參與全國中學信息技術與教學融合創(chuàng)新展示與培訓等活動，幫助教師以賽促練，以賽促學。 　　感受群英智慧課堂，不拘一格的教學模式 　　群英中學把和諧的師生關系帶進校園； 群英中學把學習的自動權(quán)還給學生； 群英中學把更多的機會留給他人； 群英中學把優(yōu)秀的榜樣放在身邊； 群英中學重構(gòu)德育與智育的平衡，打造信息技術與師生共同體的育人規(guī)劃，著力智慧教育與課堂教學的深度融合，將學校定位、教師定位、學生定位的一體化、現(xiàn)代化育人理念根植群英中學每位師生心中，讓教學的精準度更高、針對性更強，進一步助力學生全面而有個性的發(fā)展。 鄭州市群英中學四人行跟崗學習小組:芮城四中:趙永勝臨猗縣貴戚坊初中:楊命科鹽湖區(qū)實驗中學:張肖萬榮縣城鎮(zhèn)中學:秦森