<p class="ql-block" style="text-align: center;">三月的春風(fēng)帶來了溫暖的陽光，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">三月的陽光帶來了明媚的天氣，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">三月的天氣帶來了嬌艷的花朵。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">我們在這春暖花開的季節(jié)相約，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">帶著春的希望走進(jìn)學(xué)習(xí)的殿堂。</p> <p class="ql-block"> 為充分發(fā)揮名師示范、輻射作用，引領(lǐng)我校語文教師提升專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，實現(xiàn)資源共享，以研促教，達(dá)到教學(xué)相長這一功效。3月1日，我校22名語文教師參加了東阿縣實驗小學(xué)教師大講堂——名師引領(lǐng)課活動。</p> 名師展風(fēng)采 <p class="ql-block" style="text-align: center;"> <span style="color: rgb(25, 25, 25);"> </span><b style="color: rgb(25, 25, 25);">楚文超老師—一年級《怎么都快樂》</b></p><p class="ql-block"> 楚老師的課<span style="font-size: 18px;">語言精練，充滿童真童趣，情感樂觀積極，充分</span>調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 。想象是創(chuàng)新的翅膀，創(chuàng)造是一種最高的境界，楚老師密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗世界和想象世界，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 “小創(chuàng)作”，讓學(xué)生也來當(dāng)回小詩人，由課堂延伸到課外 ，拓寬了教學(xué)渠道，使學(xué)生樂于接受，樂于交流。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px;"> </span><b style="font-size: 18px;">刁云霞老師——二年級《絕句》</b></p><p class="ql-block"> 刁老師整堂課思路清晰，方法靈活多樣，展現(xiàn)了這首詩的色彩美、結(jié)構(gòu)美、意境美。讓我們欣賞到“有詩有畫”、“有動有靜”的課堂，刁老師在教學(xué)中充分體現(xiàn)以生為本，以讀為本，自主發(fā)展為靈魂的教學(xué)思想。她在課堂教學(xué)中運用“一圈”、“二找”、“三說”的教學(xué)方法，給老師們教授古詩以新的啟示。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px;">張帆老師——三年級《火燒云》</b></p><p class="ql-block"> 張老師的課堂抓住“顏色多”“形狀奇”“變化快”， 抓住一個“多”字，領(lǐng)略色彩美； 抓住一個 “變“字，深悟情感美； 抓住一個 “讀”字，在讀中錘煉語言美。優(yōu)美而富有色彩的視聽讓學(xué)生感受到大自然景象的瑰麗和變幻無窮。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px;">殷紅巖老師——四年級《鄉(xiāng)下人家》</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> </b>詩情著畫意，文辭動人心 ，殷老師教態(tài)親切，語言富有感染力，在課堂上她善于引導(dǎo)學(xué)生，教學(xué)求實求真。 殷老師的課堂主線分明，教學(xué)過程清晰流暢； 以“讀”促悟，品味詩情畫意； 以“情”動人，激發(fā)文本之情； 適時想象，建立獨特感受。讓人不由得心生向往，跟隨她的腳步，一步步去探索鄉(xiāng)村生活的獨特之美。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px;">張洋老師—五年級《聞官軍收河南河北》</b></p><p class="ql-block"> 張老師的課堂輕松有趣，令人耳目一新，語言鮮活靈動，富有文學(xué)色彩，可謂是“未成曲調(diào)先有情”，她鼓勵學(xué)生“大膽猜測、小心求證”。她還引導(dǎo)孩子們感受“杜甫之喜”，暢所欲言與詩人產(chǎn)生共情。張老師思路清晰，思維活躍，通過猜古代地名—談古今異義—感喜悅心情—究狂喜緣由—探狂喜過后，多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)了孩子強烈求知欲望，營造了活潑融洽的課堂氣氛。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px;">許紅艷老師——六年級《匆匆》</b></p><p class="ql-block"> 字里行間悟真情，關(guān)鍵句里找密碼，許老師用六張照片，喚醒同學(xué)對時間的認(rèn)識，讓孩子們感受歲月的痕跡。用詩一般的語言，淋漓盡致地描繪出抽象的語意，好像珠落玉盤，流轉(zhuǎn)自如，又像一股情韻在流淌。許老師循循善誘，以讀促悟，把握情感，學(xué)生受到情感的熏陶。</p> 評課共交流 <p class="ql-block"> 交流激發(fā)智慧,研討碰撞火花。聽課結(jié)束后我校老師暢所欲言，結(jié)合經(jīng)驗體會，深挖課堂，既有從課程標(biāo)準(zhǔn)的大方向點評分析，也有從某個環(huán)節(jié)設(shè)計的細(xì)微研討。通過這樣的交流學(xué)習(xí)，大家的思想得以發(fā)展、得以碰撞、得以升華。使得整個評課環(huán)節(jié)，富含“理”、“趣”、“情”、“思”。</p> 領(lǐng)導(dǎo)寄囑托 <p class="ql-block">? ? ? 教師發(fā)展中心胡鳳輝主任針對本次活動做出總結(jié)。她希望所有的教師努力提升自己的教學(xué)水平，讓孩子們課前有期待、課中有享受、課后有回味，并給老師們指出了名師成長的路徑。名師是“干”出來的、名師是“想”出來的、名師是“寫”出來的、名師是“說”出來的、名師是“讀”出來的。胡主任鏗鏘有力的語言打動了每位老師，力爭要一年站穩(wěn)講臺、三年站好講臺、五至十年成就這個講臺！</p> <p class="ql-block"> 通過此次學(xué)習(xí)，教師們對于在新課標(biāo)理念下如何更好地進(jìn)行課堂教學(xué)有了更深的感悟，收獲頗豐。路雖遠(yuǎn)，行之將至；事雖難，做之則成。新的學(xué)期，劉集鎮(zhèn)中心小學(xué)全體教師將踔厲奮發(fā)，勇毅前行，凝心聚力，精耕細(xì)耘，努力開拓教研新局面，全面提升教育教學(xué)“高質(zhì)量”發(fā)展。</p> <p class="ql-block">編輯：王亞偉</p><p class="ql-block">審核：劉道云</p>