<p class="ql-block" style="text-align:center;">三月的海南</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">寒未盡，春已至</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一群幼教人相約在一起</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">續(xù)話學(xué)習(xí)，共建工作</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">篤行不怠守初心，砥礪奮發(fā)新征程</p> <p class="ql-block ql-indent-1">3月2日下午，2023年度全省幼兒教育教研工作會議暨教研主題攻關(guān)交流活動，在海口市美蘭區(qū)中心幼兒園開展。來自各市縣教研員、省示范幼兒園的園長或業(yè)務(wù)副園長及骨干園長，約150余人參加。</p> 現(xiàn)場觀摩 <p class="ql-block ql-indent-1">參會者在伍立云園長的陪同下參觀海口市美蘭區(qū)中心幼兒園的園所環(huán)境，觀摩幼兒午睡起床及生活活動環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">環(huán)境具有教育滲透的作用，溫馨的環(huán)境支持，仿佛每處角落都在說話。</p> <p class="ql-block">參會人員進班觀摩</p> 交流探討 <p class="ql-block ql-indent-1">本次會議以線下、線上直播同步進行，直播在線觀看人數(shù)約167萬人次。會議開始，在?？谑忻捞m區(qū)教研員王麗虹老師的主持下，本次全省幼兒教育教研工作會議暨生活課程教研案例分享研討活動正式拉開序幕。</p> <p class="ql-block"> 出席本次教育教研會議主要嘉賓有：海南省教育研究培訓(xùn)院教研員吳海虹、?？谑懈蹫秤變簣@秦麗花園長、海口市美蘭區(qū)教研員王麗虹、?？谑懈蹫秤變簣@葉丹鳳副園長、東方市八所鎮(zhèn)中心幼兒園陳鈺麗園長、澄邁縣金江大拉中心幼兒園李小芬園長。</p> 案例分析 <p class="ql-block ql-indent-1">?？谑忻捞m區(qū)中心幼兒園伍立云園長，分享《生活微暖，遇見美好——生活課程的思考與探索》。伍園長從辦園理念、園本開展生活課程的實踐、收獲及反思等方面進行分享，強調(diào)行政支持、教研支持、環(huán)境支持的重要性，努力轉(zhuǎn)變教師的教育理念及教育行為，從側(cè)教師如何教轉(zhuǎn)變側(cè)重幼兒如何學(xué)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">秦麗花園長對《生活微暖，遇見美好——生活課程的思考與探索》進行點評：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.教室布局合理，空間合理利用，通道流暢，保證使用功能并多樣化運用。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.管理層把握辦園方向，以正確的教育觀、兒童觀，重視生活課程。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.保障環(huán)境、物質(zhì)的支持。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.教師的教育理念有轉(zhuǎn)變，以兒童為本，教育行為有很大轉(zhuǎn)變。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">東方市八所鎮(zhèn)中心幼兒園陳鈺麗園長分享《研途有你，共促成長——幼兒取餐環(huán)節(jié)教研活動分享》，陳園長介紹園所的固定教研時間、教研形式，及教研初期的問題聚焦，通過聚焦的問題，開展教研研討及策略分享，最后通過一系列的教研活動，從而獲得知識經(jīng)驗與解決策略，并及時進行整改落實。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">澄邁縣金江大拉幼兒園李小芬園長分享《生活活動教研案例解析：怎么放最整齊》，李園長從園本教研的教研方向，研討的問題是教師在平時中真實遇到的難題，通過不斷教研討論，在實地落時才能做到高效。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">秦麗花園長對《生活活動教研案例解析：怎么放最整齊》、《研途有你，共促成長——幼兒取餐環(huán)節(jié)教研活動分享》進行點評：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.形成一個比較穩(wěn)定的完善的且有推動性的教研機制很重要。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.園里管理層在進行教研時不僅要關(guān)注到兒童，同時也要關(guān)注到老師的需求。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">海口市港灣幼兒園葉丹鳳副園長分享《靈動空間，對話環(huán)境——幼兒園園本教研案例》，葉副園長向大家分享園所開展生活園本課程的初始過程，通過聚焦班級物品擺放，空間布局問題，展開系列教研活動，并展示了新穎的問卷調(diào)研方式。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王麗虹教研員對四個專題分享進行點評：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.有效的原本教研，研的是老師自己遇到的問題，研的是一些班級共性的生活問題。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.生活課程是最基礎(chǔ)最有必要的園本教研課題。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.園本教研能立足于兒童，教師兒童觀的轉(zhuǎn)變。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.通過常態(tài)化的教研，老師在開展了屬于自己的教研活動后，獲得了成就和滿足感。</p> 專家小結(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">吳海虹老師對今天的研討活動做了以下小結(jié)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、園本教研的突破--問題驅(qū)動式教研案例的解析</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.在實踐、觀察中發(fā)現(xiàn)真問題、核心問題或者難點問題。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.通過自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的教研過程中得出“為什么”“怎么辦"。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.形成實踐策略，落實行為改進·</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.形成持續(xù)觀察反思、系列教研。</p><p class="ql-block ql-indent-1">5.形成資源、方法和制度等課程資源。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">二、幼兒園生活中的課程目標(biāo)</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 一日生活里蘊含著豐富、多元的教育價值。孩子良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣、生活自理能力、人際交往、品德啟蒙、閱讀、語言溝通，還有日常生活中的種植、飼養(yǎng)、觀察、探究等方面的學(xué)習(xí)都自然滲透在一日活動當(dāng)中。</p><p class="ql-block ql-indent-1">系列教育提供支持性的環(huán)境，讓幼兒實現(xiàn)自己的事情自己做，這才是兒童學(xué)習(xí)生活學(xué)習(xí)最重要的路徑。親身體驗和直接感知實際操作是兒童最重要的學(xué)習(xí)特點。一個好的環(huán)境會支持孩子們有效的實現(xiàn)自主自理自信。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一支獨秀不是春，百花齊放春滿園。堅信本次的全省幼兒教育教研工作會議為海南幼教工作指明了方向，在全省、各區(qū)、各市縣等幼教人的共同努力下，海南學(xué)前教育定將踔厲奮發(fā)，共同完成新學(xué)期的工作目標(biāo)，實現(xiàn)幼兒園優(yōu)質(zhì)發(fā)展！</p>