<p class="ql-block"> 為進一步提高課堂效率，優(yōu)化中考復習備考策略，整體提升教育教學質(zhì)量，2月23日—28日，武安教體局教研室按照市教科所2023年2月網(wǎng)絡教研安排，組織我市初中教師參加邯鄲網(wǎng)絡教研活動。</p> 初中語文 <p class="ql-block"> 2月23日上午9：00—10:00，武安市全體初中語文教師參加邯鄲市網(wǎng)絡教研活動。本次活動的主題是“2023年中考備考計劃”，由邯鄲市教科所初中語文教研員張金芳主持，邯鄲市第27中學教師主講。27中主講老師以課標為綱，以教材為綱，著重從備考原則、備考學情、備考階段、備考計劃四個方面進行分享，為下階段中考備考指明了方向。老師們將結合學情和本次培訓的精髓，優(yōu)化中考備考方案，提高復習備考效率。</p> 初中數(shù)學 <p class="ql-block"> 2月28日下午3：00--4：20，武安市初中數(shù)學教師參加市教科所組織的網(wǎng)絡教研活動。本次活動主題為“中考復習備考研究策略”，由邯鄲市初中數(shù)學教研員姜紅梅老師主持，邯鄲市第十中學數(shù)學教研組長賈麗娜老師做《初三數(shù)學一輪復習的實踐與探究》專題講座。賈老師 聯(lián)系實際進行教學引領，進一步明確了復習備考思路。</p> 初中英語 <p class="ql-block"> 2月24日下午，武安教研室組織全市初中英語教師參加了邯鄲市網(wǎng)絡教研，主題是“黨建引領，學科思政，聚焦提質(zhì)，教研賦能”。活動由市教育科學研究中心李志剛老師主持，邯鄲市第十一中學王麗老師做了“樹形圖在英語寫作訓練中的活動設計”主題報告，就中考英語寫作教學策略和方法進行了分享和交流。王老師結合近幾年的中考真題，詳細講解了寫作的重要性、寫作中的問題、問題成因及解決策略、樹形圖的理論依據(jù)和教學案例。</p> 初中道法 <p class="ql-block"> 2月27日上午，武安初中道法教師參加市教科所網(wǎng)絡教研活動。本次活動由市教科所初中道法教研員張德立老師主持，邯鄲市二十三中學楊濤老師主講。楊老師詳細闡釋了一輪備考階段的復習策略和習題課的幾點建議，以法律部分的復習為例，強調(diào)如何夯實基礎，如何幫助學生理解題意，提高答題技巧。</p> 初中歷史 <p class="ql-block"> 2月28日上午，武安市教研室組織全市初中歷史教師參加邯鄲市網(wǎng)絡教研活動，活動主題是：中考歷史復習備考研究策略。本次活動由邯鄲市教科所溫學鵬老師主持，邯鄲市第二十五中學程茗茗老師作專題講座。程老師以近幾年中考題型為抓手，作了核心素養(yǎng)下歷史問題探究內(nèi)容及過程的詳細分析，主題內(nèi)容貫穿了新課標理念，闡述細致、具體，為今后教學指明了方向。</p> 初中物理 <p class="ql-block"> 2月23日下午3點，武安初中物理教師參加了邯鄲市教科所組織的網(wǎng)絡教研活動，主題為“中考復習備考研究策略”，活動由市教科所王灝林老師主持，邯鄲市第十中學霍玉博老師主講，霍老師分享了中考備考存在問題、復習計劃、復習要求、側重點及方法策略，并提出了復習建議。</p> 初中化學 <p class="ql-block"> 2月24日下午3點，武安全體初中化學教師參加了邯鄲市網(wǎng)絡教研活動?；顒又黝}圍繞中考備考策略研究展開，由邯鄲市漢光中學董海龍老師主講，針對中考化學復習，強調(diào)認真研究河北中考化學試題精髓，從單元視角為例，以教材為本，整合知識和能力點，在適當?shù)那榫诚侣鋵嵭抡n標提出的學科核心素養(yǎng)，進一步明確了復習目標和方向。</p> 初中生物 <p class="ql-block"> 2月24日上午，武安初中生物教師參加邯鄲網(wǎng)絡教研活動，本次活動由市教科所初中生物教研員周曉莉老師主持。侯雅錚老師以《核心素養(yǎng)導向下醫(yī)學情景試題的命制——寄生蟲病及對人們生活的影響》為題展開講解。本次活動增強了老師們對新課標理念的認識，在今后教學中將認真貫徹落實，提升學生在生物學科的核心素養(yǎng)。</p> 初中地理 <p class="ql-block"> 2月24日上午9:00，武安初中地理教師參加邯鄲市網(wǎng)絡教研活動，學習新中考背景下初中地理試題命制研究?；顒佑墒薪炭扑S輝主任主持，邯鄲市第六中學李娜老師主講，老師們認真聽講，做好筆記，結合實際優(yōu)化下階段備考策略。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動貼近教學實際，具有很強的教學借鑒和指導作用，為下階段初三復習備考提供了方法，<span style="font-size: 18px;">為今后的課堂教學指明了方向。</span></p>