聚焦繪本教學繽紛多彩課堂——周南學士實驗學校小學語文 “五彩繪本繽紛課堂”教學培訓

周南學士實驗學校小學語文教研組

王迎春閱讀名師工作室主題研討活動 春日淺淺至，教研意正濃。為貫徹落實習近平總書記關于全民閱讀的講話精神，進一步落實統(tǒng)編教材“三位一體”閱讀教學體系，探索切合小學生實際的“整本書閱讀”教學路徑和策略，強化教師對學生課外閱讀的指導，2023年3月2日上午，周南學士實驗學校組織開展了小學語文 “五彩繪本繽紛課堂”教學培訓活動。 活動由我校劉舒瑤老師主持，小學語文組老師全體成員參與，并邀請了王迎春名師工作室部分成員，長沙市圖書館、岳麓區(qū)圖書館少兒館館員教師，閱量公益少兒閱讀志愿推廣部以及相關學校閱讀指導教師蒞臨現(xiàn)場。 活動伊始，周南學士實驗學校周小友校長為本次活動致辭，周校長指出：我們以“涵養(yǎng)慧根，立德樹人”為辦學理念，大力倡導師生閱讀，在讀書中開闊視野，陶冶情操。希望借此契機，迎春校長能夠給予我們指導，讓我們小語組的閱讀研究進一步向縱深發(fā)展。 課例展示示范引領 《伊索寓言》 汪麗娟老師和A2005的孩子們?yōu)槲覀冋故玖艘惶谩兑了髟⒀浴氛緯喿x指導課。汪老師從故事集的相同元素切入，帶領學生觀察封面和目錄，引導學生發(fā)現(xiàn)“目錄中的標題多數(shù)以動物為主”這一特點。又在此基礎上從《狐貍和葡萄》《牧童和狼》《蟬和狐貍》三則故事進行閱讀指導，通過簡短的小寓言故事來體現(xiàn)日常生活中那些不為我們察覺的真理，正如《伊索寓言》譯者所說：《伊索寓言》之所以能有如此的生命力，就在于它能使不同年齡、不同民族的讀者，在閱讀每一個淺顯易懂的故事的同時，能獲得不同的啟發(fā)和智慧。 《昆蟲萬歲》——創(chuàng)意讀寫課 用詩歌來唱出自然的聲音。王迎春校長語言風趣幽默、課堂技巧精巧嫻熟，迅速抓住了小朋友們的注意力，引導孩子們暢游繪本奇妙的世界。一首首兒童詩影，加上拼貼出來的栩栩如生的昆蟲，充滿想象力和趣味，讓人忍俊不禁。比如感謝牛拉出“香噴噴”粑粑的屎殼郎，放聲高歌的知了，有著兩把綠色鐮刀的螳螂女王，喜歡“放屁”的臭屁蟲，見到花兒就“拍一拍，親一親”的蜜蜂……這堂創(chuàng)意讀寫課在趣味中完美落幕，大自然是魔力的，昆蟲的世界是奇妙的，當被賦予幽默和想象時，孩子們對于自然和生活的樂趣多了更多。 專精覃思起而行之 “精雕細琢研教學，共譜教研新篇章。”與會老師踴躍分享聽課感悟與見解，深入研討整本書閱讀課程化的教學思路和實踐路徑。一次教研，就是一次喚醒，老師們有所思，有所獲，有成長。大家都認為，本次培訓為今后“整本書閱讀”指導課提供了多種方法和策略，值得學習和借鑒。 喚醒思維 “繪”就精彩 繪本是“畫出來的書”，是孩子打開世界的第一扇窗。為了更好地挖掘繪本獨特價值，探索繪本教學方法，名師工作室王迎春校長給在場教師開展《從一本書到一堂課一一繪本教學的思與得》繪本閱讀講座培訓。 王迎春校長才情涌涌，帶領大家暢游于繪本故事中。她的講座生動有趣、干貨滿滿，講述了圖畫書教學的“四化”、“四性”，真正為新教師在繪本閱讀教學的旅程中點起了一盞明燈。她以親切的姿態(tài)、自然童真的表達，理論知識與教學實例相結(jié)合的方式，給我們指明了一個全新的繪本閱讀教學方向。 “立身以立學為先，立學以讀書為本。”此次繪本閱讀教學專題研討活動，為我們今后的繪本教學指明了一條快速多彩的捷徑。整本書閱讀教學任重而道遠，我們也將以此次活動為契機，繼續(xù)深入探索閱讀教學的有效策略，將閱讀教學常態(tài)化，使學生博覽群書，豐富精神，健全品格。 風好正是揚帆時，策馬揚鞭自奮蹄。希望在今后的繪本教學研修過程中，老師們能多一份智慧、多一份創(chuàng)新，行在教學間，思于繪本中。 圖文：一年級備課組一審：李放二審：劉金橋終審：潘莉