課堂展風(fēng)采，教研促成長——韋莊小學(xué)語文組聽評課教研活動

韋莊小學(xué)

創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效課堂，提升教師專業(yè)水平，是韋莊小學(xué)教師團隊一直追尋的目標(biāo)。本學(xué)期為深入開展課堂教學(xué)，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率，努力打造精品課堂，自2023年2月27號開始，韋莊小學(xué)語文組老師，在崔海燕校長和寧珺主任的帶領(lǐng)下開展了為期一周的聽評課活動。 　　一年級唐老師執(zhí)教《姓氏歌》根據(jù)低年級孩子的特點，采用不同的識字教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)了不同的情境，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，通過加一加、說偏旁、組詞等方法帶領(lǐng)孩子們巧妙地將識字與語言相結(jié)合，后又通過歸類識字等方式，讓學(xué)生“識”出了能力。 　　二年級侯寧寧老師給大家?guī)怼兑黄コ錾鸟R》，侯老師抓住重點詞“出色”展開學(xué)習(xí)，整個課堂教師采取了以讀為主的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠深刻體會作者情感和態(tài)度。孩子們一個個高高舉起小手、專注地聽課、有感情地朗讀課文、默契地小組合作學(xué)習(xí)，都可看出他們的學(xué)習(xí)積極性高，彰顯老師人格魅力！ 　　三年級劉俊玲老師執(zhí)教巜花鐘》第一課時。劉老師用富有感染力的語言、飽滿的激情為我們展示了一節(jié)生動的語文課，教學(xué)過程環(huán)環(huán)緊扣，一步步引導(dǎo)學(xué)生感知課文，多形式朗讀課文，讀中理解，感悟，帶著學(xué)生感受大自然的奇妙。 　四年級寧珺老師講授的《鄉(xiāng)下人家》，寧老師以飽滿的熱情去帶動孩子，引導(dǎo)孩子在愉快、寬松的氛圍中學(xué)習(xí)。學(xué)生認真聽講，積極發(fā)表自己的看法，熱情參與到學(xué)習(xí)中去，既活躍了思維，又增長了技能。 　　五年級崔秀娜老師帶來了《跳水》一課，崔老師在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用，很好的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，二者密切結(jié)合，尤其是學(xué)生補充板書是一大亮點，有效地完成了本次的教學(xué)任務(wù)。 　　五年級王巧麗老師為大家展示了一堂精彩的口語交際示范課《走進他們的童年》，學(xué)生們明確交際內(nèi)容，老師給出交際指導(dǎo)：1.選擇采訪對象2.列出問題清單：從不同方面提問或者圍繞一個話題提出問題，設(shè)計問題清單可以從衣、食、住、行、游戲、玩具等方面。3.現(xiàn)場采訪：采訪時，要做到認真傾聽，邊聽邊記錄。4.整理采訪記錄 學(xué)生們能夠積極參與，大膽的表達，認真的傾聽，最后現(xiàn)場采訪聽課老師環(huán)節(jié)讓同學(xué)們走進老師們不一樣的童年生活。 　　聽課的老師們在課堂上時而欣慰微笑，時而凝神沉思，時而抬頭觀察，時而奮筆疾書……他們在觀察，他們在思考，他們在分析，教師教學(xué)的重難點是否突出，教學(xué)流程是否合理；他們在聆聽，教師的講解是否清楚明白……他們細心捕捉著課堂上的每一個細節(jié)。 　　課后，老師們及時交流，同時虛心聆聽其他老師的點評，取長補短，所有老師在相互學(xué)習(xí)中共同提高，各個老師的評價方式也都不拘一格，不僅從總體上評價了授課教師的課堂教學(xué)，也從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，教學(xué)方式的選擇，教學(xué)環(huán)節(jié)的處理，教學(xué)效果等方面進行了評價。 　　本學(xué)期語文聽評課活動圓滿結(jié)束，通過活動讓老師們對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教學(xué)中，我們將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力。我們堅信，只要我們熱愛教育、熱愛學(xué)生、熱愛學(xué)習(xí)，我們韋莊小學(xué)的明天會更加美好。