<p class="ql-block"> 為了提升我校數(shù)學(xué)組教學(xué)能力，促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科教師的專業(yè)發(fā)展。3月1日上午，數(shù)學(xué)組王金晶老師在六三班給大家?guī)砹艘惶镁实臄?shù)學(xué)公開課——《圓柱的表面積》。</p> <p class="ql-block"> 王老師以復(fù)習(xí)圓柱的特征，長方體和正方體的表面積加入課程，用已有的知識背景出發(fā)，適當(dāng)?shù)囊觥笆裁词菆A柱的表面積？”，從而很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block"> 在新授環(huán)節(jié)，王老師讓同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備好的圓柱實(shí)物，同學(xué)們在分組討論中進(jìn)行思維的碰撞，在實(shí)物展示中找出計(jì)算圓柱的表面積的方法，在互助合作中體驗(yàn)成功的喜悅。</p> <p class="ql-block"> 隨后，王老師通過例題分析，隨堂練習(xí)，課堂小結(jié)對本堂課的重難點(diǎn)知識以及在計(jì)算表面積過程中需要注意的地方作進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，同時也讓同學(xué)們懂得，數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的，遇到未接觸過的數(shù)學(xué)問題，可以嘗試聯(lián)系已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)去探究解決方法。</p> <p class="ql-block">課堂上，王老師鼓勵同學(xué)們大膽發(fā)言，并時常走下講臺，悉心為同學(xué)們解答疑惑，提點(diǎn)思路。全體同學(xué)參與其中，認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，課堂氣氛活躍。</p> <p class="ql-block">說課評課:</p><p class="ql-block">我們歡聚一堂，王老師對本節(jié)課進(jìn)行說課</p> <p class="ql-block">大家對王老師的進(jìn)行了點(diǎn)評，不僅給予優(yōu)點(diǎn)的肯定，對于不足之處，也給予了建議</p> <p class="ql-block">袁住任主評:</p><p class="ql-block"> 一、實(shí)踐操作展示得不夠。在動手探索圓柱側(cè)面積的計(jì)算方法時，大部分學(xué)生聯(lián)系上節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)說出看法，而沒有實(shí)際操作，導(dǎo)致一部分學(xué)困生只能聽聽而已。</p><p class="ql-block"> 二、學(xué)生對圓周長和面積的計(jì)算不夠熟練，所以，在計(jì)算圓柱的側(cè)面積和表面積時顯得費(fèi)時費(fèi)力；小組合作的初衷也是好的，但在實(shí)際教學(xué)中卻沒有達(dá)到預(yù)期的要求。</p> <p class="ql-block"> 通過本次教研活動，我們收獲頗多，在日后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)精讀教材，勤于研討，關(guān)注學(xué)生差異，打造實(shí)效課堂，提高課堂效能，我們一直在學(xué)習(xí)的路上！</p>