<p class="ql-block"> 三月芳菲待春來(lái)，課堂生花飄滿園。</p><p class="ql-block"> 為進(jìn)一步提高全校語(yǔ)文教師課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提升，真正落實(shí)減負(fù)提質(zhì)增效的目標(biāo)，并為大家構(gòu)建一個(gè)自我展示、相互學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)，2023年3月2日上午，魯西新區(qū)廣州路小學(xué)語(yǔ)文研討課活動(dòng)在多媒體階梯教室如期舉行。</p> <p class="ql-block"> 對(duì)于此次研討課活動(dòng)，各位授課教師精心創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，重視激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)熱情，教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，課堂評(píng)價(jià)及時(shí)有效，既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又取得了良好的課堂效果，<span style="font-size: 18px;">彰顯了扎實(shí)的基本功和較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。</span></p> 課堂展示 <p class="ql-block"> 首先，為大家進(jìn)行課堂展示的是高麗麗老師，這次她執(zhí)教的課例是《祖父的園子》。</p><p class="ql-block"> 對(duì)于這篇充滿童真童趣的課文，高老師將其設(shè)計(jì)成了四大板塊：整體感知，鳥(niǎo)瞰園子；眼中園，樣樣都有；心中園，一切自由；夢(mèng)中園，光芒四射。</p> <p class="ql-block"> 上課伊始，高老師便以課文第16自然段為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生緊緊抓住文中關(guān)鍵句“一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣”以及文眼“自由”兩字來(lái)展開(kāi)教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，與作者對(duì)話。</p> <p class="ql-block"> 為了幫助孩子們更深層次的領(lǐng)悟到蕭紅和祖父之間可貴的情感，感悟語(yǔ)言文字背后的魅力，課堂即將結(jié)束之時(shí)，高老師還引導(dǎo)學(xué)生了解了《呼蘭河傳》的創(chuàng)作背景，加深情感體驗(yàn)，增加文本深度，有效激發(fā)了學(xué)生閱讀原著的興趣，將學(xué)生的視角引向更廣闊的天地。</p> <p class="ql-block"> 接下來(lái)，為我們執(zhí)教的則是來(lái)自四年級(jí)的姜菲菲老師。這次，她帶領(lǐng)著孩子們一起來(lái)到了浙江金華的雙龍洞。</p><p class="ql-block"> 葉圣陶筆下的《記金華的雙龍洞》選自統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)第五單元，它是一篇游記，文中按照游覽順序并以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言記錄了作者在游覽過(guò)程中的所見(jiàn)所聞所感。</p> <p class="ql-block"> 作為一個(gè)習(xí)作單元，教師在進(jìn)行單元設(shè)計(jì)時(shí)要有一定的梯度，首先走進(jìn)文本，厘清順序，學(xué)習(xí)方法，然后再整合板塊，梳理方法，進(jìn)而加上交流平臺(tái)、初試身手和習(xí)作例文等內(nèi)容，訓(xùn)練習(xí)得方法，最后遷移方法，學(xué)會(huì)表達(dá)運(yùn)用。</p> <p class="ql-block"> 為此，在教授這節(jié)時(shí)，姜老師便十分注重讓學(xué)生在讀中體會(huì)其各部分的特點(diǎn)，進(jìn)而掌握按照一定的順序描寫(xiě)景物，學(xué)寫(xiě)游記。</p> <p class="ql-block"> 上午第3節(jié)，我們則跟隨馬曉明老師一起欣賞了世界著名橋梁———趙州橋。</p> <p class="ql-block"> 在講授趙州橋美觀這一特點(diǎn)時(shí)，馬老師先讓學(xué)生用表演的形式來(lái)模仿課文中龍的各種姿態(tài)，從而幫助學(xué)生理解一些難懂的詞語(yǔ)，然后又用“有的……有的……還有的……”這一排比句式來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。這樣一來(lái)，學(xué)生的積極性和主動(dòng)性得到了提高，課堂氣氛也活躍了許多。</p> <p class="ql-block"> 《趙州橋》是一篇說(shuō)明文，本文主要向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅(jiān)固和美觀三大特點(diǎn)，體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。為了讓學(xué)生充分感受其特點(diǎn)以及中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，授課即將結(jié)束之時(shí)，馬老師又采用讓學(xué)生來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游的形式講述所學(xué)內(nèi)容，不但激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷和民族自豪感，而且使其感受到了中華文化的豐厚博大。</p> <p class="ql-block"> 下午，一、二年級(jí)語(yǔ)文教研組也各推選出一位教師進(jìn)行課堂展示。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)為我們執(zhí)教的是來(lái)自二年級(jí)秦粉慧老師。這次她帶來(lái)的是《寓言二則》。</p> <p class="ql-block"> 人們常說(shuō)興趣是最好的老師。新課開(kāi)始前，秦老師便以“我說(shuō)你猜”的游戲方式導(dǎo)入，果然，老師把問(wèn)題一出，同學(xué)們就十分興奮，課堂氣氛便活躍起來(lái)。</p><p class="ql-block"> 之后，秦老師便就題中“亡”和“牢”二字字理做以簡(jiǎn)單分析，有效幫助孩子們識(shí)記，并在此基礎(chǔ)上教其進(jìn)行學(xué)寫(xiě)。</p> <p class="ql-block"> 那這個(gè)人“為什么補(bǔ)牢？怎樣補(bǔ)的？結(jié)果如何？”<span style="font-size: 18px;">在秦老師的引領(lǐng)下，</span>孩子們帶著這樣的疑惑，很快便開(kāi)啟了愉快的寓言故事學(xué)習(xí)之旅。</p> <p class="ql-block"> 最后，為我們執(zhí)教的是初登講臺(tái)的劉靜雪老師，這次她和一年級(jí)的小朋友共同學(xué)習(xí)的課文是《四個(gè)太陽(yáng)》。</p><p class="ql-block"> 開(kāi)課之初，劉老師先通過(guò)謎語(yǔ)“太陽(yáng)”來(lái)揭示課題，吸引了學(xué)生的注意力。接著，她便以“太陽(yáng)”二字為例教給學(xué)生讀帖、描紅、臨帖的方法，使其感受漢字之美。</p> <p class="ql-block"> 之后，她便以“小朋友畫(huà)了幾個(gè)太陽(yáng)？分別是怎樣的太陽(yáng)”這兩個(gè)問(wèn)題為扶手，引導(dǎo)學(xué)生來(lái)感悟小作者眼中四個(gè)太陽(yáng)不一樣的美。例如，為什么要畫(huà)綠色的太陽(yáng)？對(duì)此，劉老師先引導(dǎo)學(xué)生回憶夏天時(shí)，火辣辣的太陽(yáng)照射大地的感受。之后，又讓同學(xué)們各抒己見(jiàn)，既發(fā)展了學(xué)生的發(fā)散性思維，又使其從中感悟到綠色太陽(yáng)帶給大家的清涼。</p> <p class="ql-block"> 課上，劉老師還采用“我為太陽(yáng)找朋友”的小游戲等方式調(diào)動(dòng)孩子們多種感官進(jìn)行教學(xué)，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中掌握知識(shí)。</p> 評(píng)課活動(dòng) <p class="ql-block"> 3月3日上午，本著“互幫互助，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步”的原則，學(xué)校又組織全體語(yǔ)文教師在多媒體教室對(duì)這五節(jié)展示課進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 首先，由五位授課教師與大家進(jìn)行面對(duì)面的交流，其內(nèi)容主要包括課堂設(shè)計(jì)思路、磨課過(guò)程以及授課后的感悟、反思等等。</p> <p class="ql-block"> 接著，一至六年級(jí)語(yǔ)文教研組又各自選派教師代表對(duì)這五節(jié)展示課進(jìn)行了逐一點(diǎn)評(píng)。</p> <p class="ql-block"> 在評(píng)課活動(dòng)中，老師們從“這節(jié)課要讓學(xué)生獲得什么？是否達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)”等方面深入思考，并從不同的角度對(duì)這5節(jié)展示課進(jìn)行了分析評(píng)價(jià)，各抒己見(jiàn)，新的思維火花在交流中不斷碰撞、發(fā)生。</p> <p class="ql-block"> 之后，李楊校長(zhǎng)也對(duì)這5節(jié)展示課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。</p> <p class="ql-block"> 期間，李校長(zhǎng)既肯定了這五節(jié)課中的優(yōu)點(diǎn)，又明確指出了其中存在的問(wèn)題，并就教師專業(yè)成長(zhǎng)途徑給出幾點(diǎn)建議。</p><p class="ql-block"> 之后，李校長(zhǎng)又針對(duì)低年級(jí)如何進(jìn)行識(shí)字教學(xué)以及中高年級(jí)如何進(jìn)行閱讀、習(xí)作教學(xué)談了談自己的看法。例如，低年級(jí)老師一定要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，寫(xiě)字教學(xué)時(shí)要讓孩子學(xué)會(huì)讀帖、描紅、臨帖；中高年級(jí)習(xí)作教學(xué)的核心在于從精讀課文中習(xí)得方法，并運(yùn)用于單元習(xí)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作表達(dá)能力，在教學(xué)中應(yīng)將這一目標(biāo)任務(wù)貫穿整個(gè)單元教學(xué)中。</p> <p class="ql-block"> 最后，董玉景校長(zhǎng)又結(jié)合我校語(yǔ)文教師實(shí)際教學(xué)情況和自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給大家提出了一些寶貴的教學(xué)建議。</p> <p class="ql-block"> 董校長(zhǎng)指出，一節(jié)好的語(yǔ)文課要具備以下幾個(gè)條件：</p><p class="ql-block"> 1.課前，教師要依據(jù)課標(biāo)、結(jié)合學(xué)情以及課文內(nèi)容、單元導(dǎo)語(yǔ)或課后習(xí)題明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。</p><p class="ql-block"> 2.教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，<span style="font-size: 18px;">注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，并且要訓(xùn)練到位。</span></p><p class="ql-block"> 3.教師的課堂語(yǔ)言要精煉，在課上要細(xì)心留意學(xué)生回答的問(wèn)題，并從中找到閃光點(diǎn)，機(jī)智應(yīng)對(duì)，多說(shuō)一點(diǎn)激勵(lì)性的語(yǔ)言，用老師的熱情帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。</p><p class="ql-block"> 4.對(duì)于學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo)，要有層次性、梯度性。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 雖然此次研討活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束，但大家的學(xué)習(xí)熱情絲毫未減。之后，廣州路小學(xué)全體語(yǔ)文教師將繼續(xù)凝心聚力，積極探索“雙減”政策下語(yǔ)文教學(xué)的方方面面，繼續(xù)發(fā)揮“全力以赴，持之以恒”的精神，一如既往，再接再厲，努力推進(jìn)我校語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)的飛躍。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">審核：李楊</p><p class="ql-block">編輯：李煒</p><p class="ql-block">照片：各級(jí)部語(yǔ)文組</p><p class="ql-block">活動(dòng)組織：教導(dǎo)處</p>