<p class="ql-block"> 廣西南寧慧之林教育秉承著“追求進(jìn)步，永不止步”的學(xué)習(xí)精神，為幫助廣大幼兒教師深化理解與認(rèn)識，進(jìn)一步把握區(qū)域游戲開展的思路和策略，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)區(qū)游戲在促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展、提升幼兒園數(shù)學(xué)教育質(zhì)量中的重要作用，2023年2月26日，廣西南寧慧之林教育聯(lián)合南京全人教育主辦的“基于區(qū)域游戲的個別化數(shù)學(xué)教育模式”專題研討會在廣西建設(shè)五象大酒店多功能廳順利召開，全區(qū)近40所幼兒園園長、教育局領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人和老師400多人參加了本次專題研討會。</p> <p class="ql-block"> 26日上午，南京師范大學(xué)副教授、南京鶴琴幼兒園園長張俊老師作了題為“基于區(qū)域游戲的個別化數(shù)學(xué)教育模式”的專題講座。張俊老師首先梳理了對幼兒園數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀的分析，引發(fā)的反思和擔(dān)憂：主題活動中學(xué)科性如何體現(xiàn)？集體教學(xué)真的面向全體了嗎？區(qū)域活動內(nèi)容隨意、指導(dǎo)不力。隨后指出幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是需要通過動手操作、抽象概括、鞏固聯(lián)系和實際應(yīng)用的學(xué)習(xí)，并且具有個別化差異的。他重新審視了區(qū)域數(shù)學(xué)游戲的價值，認(rèn)為區(qū)域數(shù)學(xué)游戲是操作化的學(xué)習(xí)方式、具有游戲化的學(xué)習(xí)情景和個別化的學(xué)習(xí)路徑。最后張俊老師結(jié)合南京鶴琴幼兒園的幼兒數(shù)學(xué)教育實踐對數(shù)學(xué)區(qū)域游戲的開展、數(shù)學(xué)區(qū)域游戲的指導(dǎo)和基于區(qū)域游戲的個別化數(shù)學(xué)模式展開具體的策略指導(dǎo)。張俊老師的講座讓參會老師認(rèn)識到“數(shù)學(xué)是兒童入學(xué)準(zhǔn)備非常重要的一部分，關(guān)系到孩子入學(xué)后是否能順利學(xué)習(xí)”，“人人都可以學(xué)數(shù)學(xué)，支持兒童自己學(xué)數(shù)學(xué)”，為廣大老師今后更好的開展幼兒數(shù)學(xué)教育提供了新的思路和理論指引。</p> <p class="ql-block"> 下午，南京全人教育研究院副院長、高級講師何紅梅老師做了“聚焦關(guān)鍵經(jīng)驗-基于學(xué)習(xí)路徑的幼兒數(shù)學(xué)教育新實踐”專題講座。從幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵經(jīng)驗出發(fā)，圍繞數(shù)學(xué)區(qū)域游戲的具體實際操作層面，對如何數(shù)學(xué)區(qū)域材料的投放、數(shù)學(xué)區(qū)域游戲的組織、指導(dǎo)和實施做了細(xì)致全面的闡述。全天的高能密集信息輸出，給所有與會者奉獻(xiàn)了一次幼兒數(shù)學(xué)區(qū)域游戲的饕餮盛宴。</p> <p class="ql-block"> 廣西慧之林教育一直扎根廣西，做優(yōu)質(zhì)幼教資源的搬運工，為幼兒園和廣大幼教工作者提供專業(yè)、優(yōu)質(zhì)的各項服務(wù)。相信我們還會在下一個不斷進(jìn)步，追逐夢想的路口遇見愛學(xué)習(xí)的你。</p><p class="ql-block"> 廣西南寧慧之林教育咨詢有限公司</p><p class="ql-block"> 二〇二三年三月三日</p>