<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。</b></p><p class="ql-block"> 為有效落實“雙減”工作要求，充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，給教師們提供有效的教學(xué)支持，幫助教師們準(zhǔn)確把握北師大版教材的編寫理念、特色、結(jié)構(gòu)以及修訂情況，在教學(xué)中落實新課標(biāo)理念，用好教材，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，實現(xiàn)科學(xué)育人目標(biāo)，我校全體數(shù)學(xué)老師在2月28日、3月1日至3月3日參加了“2023年北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材線上網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會”。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)北師大版教材本著“教師好教，學(xué)生好學(xué)"的教材是一個好教材的原則，對教材進(jìn)行了編寫，經(jīng)過多次改版，操作性越來越完善。</p><p class="ql-block"> 在此次線上培訓(xùn)中，孔企平、張紅、侯慧穎、何鳳波、關(guān)秀玉等專家對我們的一線數(shù)學(xué)教師進(jìn)行北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的深入分析與解讀，讓我們在提升自身專業(yè)素養(yǎng)的同時，也完成了一場思想上的交流與碰撞。</p> 專家解讀 <p class="ql-block"> 孔企平教授從以下四個方面對北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材進(jìn)行深入的剖析與解讀。</p><p class="ql-block"> 一、素養(yǎng)導(dǎo)向的新世界小學(xué)數(shù)學(xué)教材</p><p class="ql-block"> 二、教材的主要特點</p><p class="ql-block"> 三、教材的教學(xué)特色</p><p class="ql-block"> 四、教材的支持體系</p> 教材剖析與高效課堂 <p class="ql-block"> 張紅老師就新課標(biāo)下如何理解和使用我們的教材、一年級下冊教材的整體介紹、單元教材分析及教學(xué)建議三個方面對一年級下冊教材進(jìn)行解讀及分析。</p><p class="ql-block"> 開學(xué)第一課的教學(xué)，可以結(jié)合編者的話，借交流數(shù)學(xué)有趣、有用，回顧學(xué)過的知識：通過閱讀目錄，了解本學(xué)期新的學(xué)習(xí)任務(wù)，交流對新學(xué)期的新期待，為主動學(xué)習(xí)提供條件。從孩子心目中的數(shù)學(xué)開始，讓孩子們體會數(shù)學(xué)就在我們身邊，數(shù)學(xué)非常有趣。</p> <p class="ql-block"> 通過侯慧穎老師對二年級教材各單元的梳理與剖析，讓老師們對各單元的重難點有了更深刻的理解，在教學(xué)過程中需要注意些什么、對今后如何解決一些教學(xué)上的問題有很大的幫助，為實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂有效性起了很好的指導(dǎo)作用。特別是在計算中，加強心算，允許估算，計算過程中尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生獨立思考，提倡計算多樣化，鼓勵孩子們學(xué)著用不同的眼光認(rèn)識世界認(rèn)識數(shù)學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)老師對教育教學(xué)有了更新的認(rèn)識，知道了在平時的教育教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是必不可少的，彌補了自身在教學(xué)上的不足，不斷地努力去完善自己。</p><p class="ql-block"> 在這信息時代，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多利用信息工具，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)、生活與數(shù)學(xué)之間的關(guān)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做到學(xué)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受快樂數(shù)學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 聽了邵艷秋老師和李宇峰老師對四年級下冊數(shù)學(xué)教材的解讀，我受益匪淺。其中認(rèn)識方程這個單元，使我更深刻的認(rèn)識到列方程的關(guān)鍵是找等量關(guān)系。在教學(xué)中，為了使學(xué)生更深刻理解等量關(guān)系，可運用從不平衡到平衡，再從平衡到不平衡的教學(xué)方式，讓學(xué)生理解透等量關(guān)系，在解方程時就能得心應(yīng)手。</p><p class="ql-block"> 再好的教育也比不上孩子的內(nèi)里覺醒。在今后的備課時，我們都應(yīng)該從“如何讓孩子理解”出發(fā)。在教育教學(xué)中，我們要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情?；畹嚼?，學(xué)到老，學(xué)習(xí)的腳步永不停止。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)的時間雖然短暫，但我們五年級數(shù)學(xué)老師們受益匪淺。運用信息技術(shù)教學(xué)讓學(xué)生擁有更大的自由度，為我們提供自由探索、嘗試和創(chuàng)造條件，使許多抽象的數(shù)學(xué)概念，復(fù)雜的實際應(yīng)用變具體和通俗易懂。如在講長方體的表面積時，就運用課件演示將長方體的表面積轉(zhuǎn)化成6個長方形的面積和。通過演示學(xué)生們能更好地掌握本節(jié)課的知識，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。</p> <p class="ql-block"> 六年級下冊的教材由朱德江教授主講，朱教授提出兩個問題：1.課堂中發(fā)生了怎樣的學(xué)習(xí)哦？2.學(xué)生的學(xué)習(xí)是否真正發(fā)生？提出學(xué)習(xí)結(jié)果有三種類型"學(xué)無所獲者，機械學(xué)習(xí)者，意義理解者"教師要讓學(xué)生擁有自主學(xué)習(xí)的能力，要讓學(xué)生學(xué)會，也要會學(xué)，教師要讓學(xué)生從淺入學(xué)習(xí)進(jìn)入深度學(xué)習(xí)，深度參與，備課要挖掘深度學(xué)習(xí)點，在關(guān)鍵處“著力”。</p> <p class="ql-block"> 這次培訓(xùn)，全體數(shù)學(xué)老師積極參與 ，認(rèn)真學(xué)習(xí)，對北師大版數(shù)學(xué)教材疑難點進(jìn)行了學(xué)習(xí)與交流。這一做法不僅增強了教師之間的合作意識，也營造了良好的教學(xué)研究氛圍。教師們通過思想上的交流碰撞，提高了備課效率和質(zhì)量，達(dá)到共同提高的目的，有利于促進(jìn)每一位教師的專業(yè)成長。星光不問趕路人，時光不負(fù)奮斗者。教研是教學(xué)的雙翼，在教研的路上一步一個腳印向前走，一項一項抓落實，我們就能收獲新的成就、新的榮光。</p> <p class="ql-block"> 編輯：李菲</p><p class="ql-block"> 審核：盧鳳山</p><p class="ql-block"> 拍攝：第一小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師</p>