<p class="ql-block"> 清風徐來，一路向暖。教研花開，沁香滿懷。3月3日，丹陽市小學科學學科工作室成員齊聚華南實驗小學開展2023年的第一次教研活動。</p> <p class="ql-block"> 此次活動有幸邀請到了南通市海門海南小學的徐杰老師。徐老師是江蘇省小學科學特級教師、江蘇省教學名師，同時，他還是一位科普作家。今天，徐老師帶來的展示課《做個沉浮子》，緊扣新課標，從培養(yǎng)學生的科學思維出發(fā)，讓學生在動手做中經(jīng)歷探究實踐，尋找現(xiàn)象中的科學原理。徐老師的課如同一陣春風，讓我們暖到心里，讓學生們回味無窮，下課鈴聲響起，學生們還沉浸在課堂氛圍中不愿意離開。</p> <p class="ql-block"> 隨后，埤城中心小學的許銘老師和丹鳳實驗小學的王赟老師也為我們帶來了兩節(jié)充滿濃濃科學味的教研課。</p><p class="ql-block"> 許銘教師執(zhí)教的是《熱脹冷縮》一課，她抓住生活中很普通的“熱脹冷縮”現(xiàn)象，先從學生容易理解的，現(xiàn)象更明顯的空氣的熱脹冷縮入手，啟發(fā)學生思考（1）用什么來收集空氣？（2）準備用什么方法讓空氣受熱、遇冷？（3）借助什么來觀察空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象？然后再用相同的辦法擴展到液體和固體的熱脹冷縮。整堂課學生先思考；再實驗，邊實驗邊觀察；最后尋找原因：氣體、液體、固體都會在受熱時體積變大，遇冷時體積變小。</p> <p class="ql-block"> 王赟教師執(zhí)教的是《點亮小燈泡》一課，本課緊扣“如何點亮小燈泡”這個話題，從觀察小燈泡的結構導入，再指導學生動手探究點亮小燈泡的多種方法，最后引導學生發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光的秘密。整個教學活動設計層層遞進，由淺入深，讓學生在做中學，在學中思。</p> <p class="ql-block"> 徐杰教師的課充滿了科學的味道，他的講座也同樣如此。徐特抓住了科學課堂的靈魂——實驗教學，深入淺出地告訴我們實驗教學的重要地位：實驗是孩子認識世界的一種有效方式；實驗是“為理解而教”；實驗需要用心“設計”。他的講座啟迪我們深思：“如何上出科學課堂的科學味”，“科學課究竟該從哪里入手，要到哪里去”。</p> <p class="ql-block"> 最后，工作室導師朱小琴老師聚焦新課標，進行了《踐行新課標 實施新教學》的講座。她提出了“聚焦核心素養(yǎng)，培育學生終身發(fā)展”、“推進綜合學習，強調(diào)跨學科主題學習”等新課標凸顯的亮點，特別是跨學科主題學習很受啟發(fā)，她結合學校已經(jīng)開展的跨學科主題學習－－《小麥生長記》和《認養(yǎng)蠶寶寶》案例，為我們闡述了跨學科主題學習的策略和意義。</p> <p class="ql-block"> “善學者明，善思者智。”每一次的教研活動都是思想的碰撞，理念的交流，行之有效的教研活動帶給教師們是源源不斷的思考和永不止步的成長。在今后的教學實踐中，我們將繼續(xù)聚焦新課標，落實新理念，探索課堂新樣態(tài)，讓科學課“別有一番風味”！</p>