<p class="ql-block">——我這樣教美術(shù)</p><p class="ql-block">“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美”。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，并且創(chuàng)造美，是每個(gè)美術(shù)老師的職責(zé)。</p><p class="ql-block">在教學(xué)中，我們不是為了教孩子畫(huà)什么像什么，而是帶著孩子一次次用心接近美，感受美，表達(dá)美！</p><p class="ql-block">達(dá)芬奇不是為了畫(huà)像蒙娜麗莎，而是在表現(xiàn)那一絲神秘的微笑之美，米開(kāi)朗基羅不是為了塑造大衛(wèi)，而是借大衛(wèi)傾注一腔英雄的陽(yáng)剛之美，梵高不是畫(huà)向日葵，而是表現(xiàn)向日葵扭動(dòng)的花瓣中隱藏的那種激情奮斗之美。</p><p class="ql-block">美術(shù)，要的就是那份獨(dú)特。</p><p class="ql-block">俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”。那么如何讓孩子對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣呢，我認(rèn)為引進(jìn)音樂(lè)，無(wú)疑是一種較好的選擇。還記得在教學(xué)《色彩的色相》時(shí)，我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)就是通過(guò)多媒體播放兩段旋律不同的音樂(lè)，隨著歌聲的播放，學(xué)生們的興趣一下子就上來(lái)了。第一段播放的是《小蘋(píng)果》，這首歌節(jié)奏歡快，聽(tīng)了讓人激情澎湃，想要舞動(dòng)起來(lái)的感覺(jué)，聽(tīng)完我問(wèn)：“如果讓我們用色彩來(lái)表示聽(tīng)了這首歌之后的感覺(jué)，你會(huì)用什么顏色”。同學(xué)們都選擇了紅色。是呀，紅色讓我們覺(jué)得熱烈，有激情，符合這段音樂(lè)給人們帶來(lái)的感受。緊接著第二段播放的是《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》，這首歌節(jié)奏緩慢，讓人舒適。如果用色彩來(lái)表示這段音樂(lè)的話，同學(xué)們一致認(rèn)為藍(lán)色合適。是的，藍(lán)色給我們帶來(lái)的就是清新，安靜的氛圍。通過(guò)音樂(lè)的播放，給同學(xué)們新穎的導(dǎo)入方式，孩子們聽(tīng)的更加認(rèn)真，學(xué)的更加開(kāi)心，也激發(fā)了他們的探究欲，增加了他們的創(chuàng)新思維。</p><p class="ql-block">小學(xué)美術(shù)是小學(xué)階段一門(mén)重要的美育學(xué)科，在美術(shù)教學(xué)中廢舊材料有很高的利用價(jià)值。如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)廢舊材料的美，從而創(chuàng)作出新穎美觀的美術(shù)作品，真正變廢為寶。</p><p class="ql-block">以雞蛋殼為例，雞蛋殼是生活中常見(jiàn)的一種廢舊材料，在日常生活中吃掉雞蛋后，雞蛋殼就會(huì)成為生活垃圾被丟掉，在學(xué)生眼中是完全沒(méi)有價(jià)值的。而在廢舊材料引入小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)后，教師就可以讓學(xué)生將雞蛋殼收起來(lái)，然后根據(jù)雞蛋殼的形狀去發(fā)現(xiàn)其中的利用價(jià)值，通過(guò)顏色添加或者造型改造等形式，從而將學(xué)生手中的雞蛋殼變成藝術(shù)品，在這個(gè)過(guò)程中還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力創(chuàng)造力等。</p><p class="ql-block">在教學(xué)《各種各樣的鞋》這一課來(lái)上，課前，我讓孩子們回家準(zhǔn)備一些廢紙殼帶到學(xué)校來(lái)用。孩子們一頭霧水，我也沒(méi)有直說(shuō)要做什么，故留懸念。</p><p class="ql-block">第二天上課鈴一響，我們開(kāi)啟了美術(shù)之旅，孩子們跟隨著我來(lái)到原始社會(huì)，了解當(dāng)時(shí)的鞋子是用樹(shù)皮做的，用來(lái)保護(hù)腳底不受傷害。緊接著來(lái)到古代，了解鞋子的歷史以及不同種類的鞋子的不同作用。到了動(dòng)手示范環(huán)節(jié)，我拿出了提前準(zhǔn)備好的廢紙殼，按照鞋的形狀剪了一個(gè)鞋底，同學(xué)們這才恍然大悟，原來(lái)帶來(lái)的廢紙殼是用來(lái)做鞋底的，然后我又利用卡紙對(duì)鞋面進(jìn)行裝飾。孩子們深受啟發(fā)。到了孩子們發(fā)揮的時(shí)候了，每個(gè)孩子都開(kāi)動(dòng)腦筋，動(dòng)起小手，設(shè)計(jì)了一雙屬于自己特色的鞋子。而廢紙?jiān)诤⒆觽兊氖种卸甲儚U為寶，變成了一雙獨(dú)一無(wú)二的鞋子。在展示環(huán)節(jié)，孩子們紛紛點(diǎn)贊，這個(gè)創(chuàng)意實(shí)在是太好了。孩子們也知道了在生活中要善于發(fā)現(xiàn)，善于利用，變廢為寶。</p><p class="ql-block">大自然和生活中有無(wú)數(shù)的素材，取之不盡用之不竭，只要我們能夠指引學(xué)生，合理的應(yīng)用資源，讓資源的作用發(fā)揮最大化，努力打造一個(gè)簡(jiǎn)潔高效的課堂，從而設(shè)立良好的教育觀念，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)最優(yōu)化。</p>