骨干教師引成長，砥礪前行共芬芳——蒙陰縣第二實驗小學骨干教師示范課活動紀實

蒙陰二小校園動態(tài)

時光清淺，歲月如歌。在這陽春布德澤，萬物生光輝的三月，為更好貫徹落實新課標的核心理念,充分發(fā)揮骨干教師的示范引領作用，加強青年教師隊伍建設，提升教學質量，我校于3月2日—3月3日開展了為期二天的骨干教師示范課活動。 本次示范課活動，共有11名教師參與，涵蓋全部學科，接下來讓我們一起領略他們的精彩課堂。 語文篇 《守株待兔》這節(jié)課，徐瑩老師在大單元任務群的驅動下創(chuàng)設了“游覽古代寓言館，做小小講解員”的情境任務，又通過多種形式的讀、講活動將子任務:讀給游客聽、講給游客聽完美呈現(xiàn)。徐老師教授文言文的學習方法，利用多種形式讀好課文節(jié)奏，借助課文注釋弄清楚文言文的主要意思，并試著講述出來，學生在讀寓言講寓言中明白了其中的道理。 《威尼斯的小艇》是美國作家馬克吐溫的一篇清新雋秀的散文。文章以輕快的筆調，靈活多變的語句展示了異國風情和小艇的重要作用。王靜靜老師這節(jié)課著重讓學生從美文中受到美的熏陶。她以了解小艇的特點為本課的重點,以領會抓住事物特點寫的表達方法為難點,以生為本、以讀為主,通過正確、流利、有感情地朗讀課文,使學生在讀中感悟,讀中理解。在課堂上落實了新課程改革的理念,全面提高學生的語文素養(yǎng),積極倡導自主、合作、探究的學習方式，課堂開放而有活力?；蛟S也只有在這樣的環(huán)境下, 學生才會真正投入到學習,學生的潛能、創(chuàng)造性、積極性才會被開發(fā)出來。 數(shù)學篇 趙芹老師執(zhí)教《雞兔同籠》這節(jié)課充分體現(xiàn)出解決問題策略的多樣化。由于趙教師在課堂上適時引導學生從多角度思考問題，呈現(xiàn)出猜測、列表、假設、等多種解題方法。通過學生的獨立思考、自主探究、合作交流，將多種解題方法進行觀察和對比，使學生充分體驗到解題策略的多樣性。另外，趙老師在讓學生體驗解決問題多樣化的過程中，突出了學生的主體地位，同時尊重了學生的個體差異，允許不同的學生在解題方法上有不同的想法。 季萍老師執(zhí)教的《軸對稱圖形》結合實例，讓學生感受生活中的軸對稱現(xiàn)象；通過觀察、操作，認識軸對稱圖形的特征。 課堂上季老師力求讓學生調動多種感官參與，通過觀察、比較、交流、折一折、剪一剪等活動，不斷感悟軸對稱圖形的特征，認識對稱軸，讓學生從數(shù)學角度豐富對軸對稱圖形的本質的認識，積累活動經(jīng)驗，發(fā)展了學生的動手能力、和數(shù)學表達的能力。 英語篇 在英語課中，活動的設計和開展還應該有利于學生學習英語知識，發(fā)展語言技能，從而提高學生的綜合運用語言的能力。英語課堂的活動應該以語言運用為落腳點，本堂課上，劉芳老師很好的貫徹了：在用中學，學中用，學用結合，學以致用的原則。在這樣的一個學習過程中，學習者處于相對自然的態(tài)勢，不斷地在習得和使用語言，學和用每分每秒都和諧的交織在一起。教師結合本課要求，設計了一些與學生學習，生活緊密結合的活動情景，為學生提供了一些相關，遷移新知識點的聯(lián)系任務，促使學生運用所學知識，實現(xiàn)知識遷移，活學活用。在活動中，教師能組織好學生并做好點拔，對學生的表現(xiàn)進行及時評價，使學生獲得一種展示自我的成功體驗。 侯偉老師根據(jù)學生的年齡特征和本課的特點,從培養(yǎng)學生的語言能力入手,通過層層深入的學習活動,幫助學生調用原有的知識,培養(yǎng)學生的思維與使用英語的能力.教師在設計這堂課時,開始就為新課的導人打好基礎,到最后的鞏固都作了精心的設計。大多數(shù)學生在教師精心設計的一層進一層的教學活動中,讓學生對所要學習的知識產(chǎn)生認識上的需要。促使學生積極主動地進入學習狀態(tài)。通過FreeTalk貼近生活，讓學生產(chǎn)生共鳴。注意銜接，善于質疑。新舊知識銜接自然。依靠多媒體技術，整合教學資源。課堂設計新穎，任務性強。侯老師在教學內容方面，也比較豐富，嘗試以學生為主體，寓學于樂。有自己的獨到之處，讓學生或老師們記憶深刻，久久不忘。 道法科學篇 徐吉紅老師執(zhí)教的《我們的好朋友》從“交朋友”為主線，在授課過程中，鄒老師根據(jù)四年級孩子的特點，大多數(shù)都借助多媒體，運用大量的圖片、視頻、實物等，來輔助教學，以幫助孩子來更好的理解課程內容。課堂上徐老師還穿插著豐富多彩的活動，既調動了孩子們的積極性，也進一步用事實給孩子們上了生動的一課。 宋露露老師執(zhí)教的《磁極的秘密》一課從一個小游戲導入，能夠吸引學生的注意力。通過三個小活動進行引導，有實驗演示，有學生自主操作，有拓展訓練，使學生自然理解了同性相吸，異性相斥的道理。最后引導學生延伸到生活中的現(xiàn)象，了解磁鐵在生活中的應用，磁鐵幫助了我們人類哪些方面，并鼓勵學生多思考，多創(chuàng)新。 藝體篇 王興華老師執(zhí)教的五年級美術課《讓色彩動起來》，教學目標明確，重難點突出。對課堂有較強的控制力，教學流程清晰，過程流暢，能積極為學生創(chuàng)設一個激發(fā)創(chuàng)新精神和培養(yǎng)審美能力的教學環(huán)境。能夠運用視頻等手段，引起學生的興趣。創(chuàng)建良好的教學情境，發(fā)展孩子們的想象力，提高他們的審美能力。 聽課篇 劉偉校長百忙之中，親臨現(xiàn)場聽課指導，并認為:此次活動的開展，充分發(fā)揮了教學骨干的“傳、幫、帶”作用，既是骨干教師個人教學技能、教學特色的展示，也為本校教師提供了一個觀摩學習、交流研討的平臺,尤其是為青年教師提供了良好的學習范例，從而真正實現(xiàn)共進步，同成長。 教導處焦玉華主任、王昕主任全程聽課指導，并指出骨干教師課堂不僅僅是在傳遞知識，而是啟迪智慧、蕩滌心靈，其積淀的教學經(jīng)驗、獨特的教學風格、嫻熟的課堂駕馭能力、靈活的教學方法給我們帶來一次全新的洗禮。通過公開課，我們收獲的是知識和技能，方法和策略，是教師團隊一起進步的動力。 課堂是教育的主陣地，課堂是教師成長的舞臺。本次骨干教師示范課活動為全體教師搭建了一個交流學習的平臺，骨干教師們從教學理念、教學設計、課堂組織、師生互動等方面做了很好的示范，對新教師們教育方式的轉變、專業(yè)水平的提高起到了一定的引領作用。我校全體教師將學以致用，認真研磨，讓高效課堂永放質量之花。 和初春一起，草木抽芽，共盼芬芳， 向美而生，奔向明媚。 和榜樣一同，增技進能，精益求精， 向優(yōu)而行，共赴卓越！ 圖文提供:教導處成員編輯:呂靜策劃:焦玉華王昕審核:劉偉學校:蒙陰縣第二實驗小學