<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">——石岐楊仙逸小學(xué)·平安中心小學(xué)舉行全方位、全口徑融入式教學(xué)教研活動</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 按照《廣東省教育廳關(guān)于做好基礎(chǔ)教育全口徑全方位融入式支教跟崗幫扶人員選派工作的通知》(粵教師函(2022) 5號)要求，切實加強與博羅縣平安中心小學(xué)教育教學(xué)全方位交流，石岐楊仙逸小學(xué)潘志堅校長帶領(lǐng)部分行政干部和骨干教師于 2023年3月2日、3日到平安中心小學(xué)開展“全方位、全口徑融入式教學(xué)教研活動”。</p> <p class="ql-block"> 3日上午，在簡單而又隆重的歡迎儀式后，劉偉琪、姜宇梟、陳麗瑗三位骨干教師分別上了展示課，平安中心小學(xué)全體老師參與聽課。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">凸現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)的語文課</b></p><p class="ql-block"> 劉偉琪老師講授的《小猴子下山》，針對一年級學(xué)生的年齡特點，著力于學(xué)生聽、說、讀、寫能力培養(yǎng)，抓住關(guān)鍵字詞句引導(dǎo)學(xué)生讀、思、演、悟，在教師親切的話語感染下，恰到好處的方法引領(lǐng)中，創(chuàng)設(shè)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)的平臺，學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性被充分調(diào)動，深入文本進行探究，在積極互動過程中自然地融入小猴子的世界，感悟小猴子言行舉止。教學(xué)鍛煉了學(xué)生發(fā)散思維，使學(xué)生語文能力素養(yǎng)到了提升。</p> <p class="ql-block"> 課后劉老師分別從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程設(shè)計與理念教學(xué)說課，分享了以生為本的教育理念，對教學(xué)的深入思考，感染了聽課的老師。接著聽課老師分別對劉老師上的展示課進行了點評，對劉老師親切自然的教態(tài)、嫻熟的課堂掌控能力及教學(xué)的高效性給予了高度贊賞。</p> <p class="ql-block"> 接著，楊仙逸小學(xué)教導(dǎo)處石承華副主任以“創(chuàng)造教學(xué)沖突點，助力學(xué)生生長點”為主旨，分別從“創(chuàng)造難點，發(fā)掘并突破難點”、“理解兒童，也理解自己”、“基于教材，更高于教材”、“落實知識點，在體驗中有效學(xué)習(xí)”四個方面對課程理解、教材把握、教學(xué)過程、板書設(shè)計進行點評，贊賞劉老師行云流水般的教學(xué)過程呈現(xiàn)，育人無痕的教學(xué)能力。最后，石主任就楊仙逸小學(xué)語文科組建設(shè)經(jīng)驗與聽課老師進行了分享，為明確校本教研方向提供了思路。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">探究意味十足的數(shù)學(xué)課</b></p><p class="ql-block"> 姜宇梟老師執(zhí)教《體積和容積》，通過打造前置探究學(xué)習(xí)單，引導(dǎo)學(xué)生在課前圍繞體積和容積的核心知識進行實驗探究，提前感悟。再在課堂中通過“猜想—驗證—思考—總結(jié)—練習(xí)”，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)并理解體積和容積的概念，幫助學(xué)生在觀察、對比、說理中，形象直觀地建立模型。</p> <p class="ql-block"> 姜老師的數(shù)學(xué)課受到了聽課老師們的高度評價。大家一致認為姜老師教態(tài)親切，前置探究活動及課堂教學(xué)設(shè)計新穎有特色，課堂能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生想探究會操作能思考肯表達。在輕松愉悅、探究性強的學(xué)習(xí)中，學(xué)生逐漸掌握并明晰數(shù)學(xué)核心知識。</p> <p class="ql-block"> 最后，由楊仙逸小學(xué)教導(dǎo)處陳愛雯主任對姜老師的課堂做總結(jié)性點評，并對平安小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進行診脈指導(dǎo)。陳主任在肯定和表揚的同時，提出了如何讓課堂更完美的修改意見。同時，借助在課堂中對學(xué)生的觀察，發(fā)現(xiàn)并提出平時教學(xué)中可能存在的教學(xué)問題，對老師們進行一一指導(dǎo)，讓大家茅塞頓開，豁然開朗。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">示范意義彰顯的英語課</b></p><p class="ql-block"> 陳麗瑗老師展示的課例是三年級下冊 《Unit3 At the zoo》。陳老師的教學(xué)設(shè)計新穎、教學(xué)重難點突出、教學(xué)目標(biāo)清晰明確，能將Let's talk與Let's learn高度融合，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供語篇語境，創(chuàng)設(shè)貼合教學(xué)實際的活動，拓展了學(xué)生的語言知識點，取得了良好的教學(xué)效果。 </p> <p class="ql-block"> 課例展示后，雙方老師針對課例的目標(biāo)設(shè)計、活動設(shè)計、課程評價、單元測試卷命題等方面進行了深入研討，引起與會老師對小學(xué)英語教學(xué)更深入的思考。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">展現(xiàn)完美追求的講座</b></p><p class="ql-block"> 下午，廣東省名班主任工作室主持人梁鳳英老師、平安中心小學(xué)行政及班主任進行了題為《在不完美中尋找最完美》的講座。梁老師從“在不完美中構(gòu)建最完美的特色班集體”“在不完美中總結(jié)提煉最完美”“在課題研究中沖刺最完美”“在不完美中尋找完美團隊”四個方面，以自己的近十年班主任成長經(jīng)歷，結(jié)合課題研究案例，分享了通過“培養(yǎng)學(xué)生的實證意識”“進行學(xué)生的方法指導(dǎo)”“學(xué)生活動的科學(xué)實效”實踐研究，創(chuàng)新德育載體，樹立學(xué)生正確的人生觀、價值觀、世界觀，成就優(yōu)秀班主任。梁老師的真摯教育情懷感動與會老師，為班主任專業(yè)化發(fā)展提供了新視角。</p> <p class="ql-block"> 接著，楊仙逸小學(xué)潘志堅校長做了《一起飛·向未來》專題講座，通過介紹楊仙逸小學(xué)內(nèi)涵發(fā)展的核心、方法、措施、路徑、成效，具體闡述了學(xué)校的“一體兩翼三氣七精”辦學(xué)理念、取得成效、五年規(guī)劃。平安中心小學(xué)總校長廖偉金感激潘校長為平安中心小學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展提供了新思路、新方法。</p> <p class="ql-block"> 最后，潘校長代表學(xué)校向平安中心小學(xué)廖校長捐贈一萬元學(xué)生專項購書支票，兩校教學(xué)教研交流活動在潘校長與廖校長互贈紀(jì)念品后圓滿結(jié)束。</p> <p class="ql-block">撰稿：石承華</p><p class="ql-block">一審：陳愛雯</p><p class="ql-block">二審：李 浩</p><p class="ql-block">三審：潘志堅</p>