美在鄉(xiāng)村育見未來

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美在鄉(xiāng)村? 育見未來 　　3月1日，“美在鄉(xiāng)村育見未來”重慶市首屆農(nóng)村小學(xué)音樂美術(shù)教師現(xiàn)場課評選活動在南岸區(qū)南坪實(shí)驗(yàn)外國語小學(xué)拉開序幕。 　　在“雙減”政策背景下，重慶秉承以美育人、以美化人、以美培人的教育理念，深入實(shí)施“五育”并舉，不斷提高美育水平，有效促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。“本次賽課，既是重慶扎實(shí)開展藝術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè)的平臺和抓手，也是對全市義務(wù)教育均衡發(fā)展推進(jìn)工作在美育層面進(jìn)行的一次檢閱和展示。希望每一位選手用畫筆架起鄉(xiāng)村孩子和美好世界的橋梁，做農(nóng)村美育的播種人。” 　　綦江區(qū)永樂小學(xué)張芙蓉老師代表我區(qū)參加了此次賽課活動，參賽的內(nèi)容是湘版美術(shù)教材五年級上冊第2課《家鄉(xiāng)的古建筑》。這次教研活動區(qū)教科所古愛華所長、區(qū)美術(shù)教研員楊彥旭老師帶隊(duì)，組織老師們觀課評課，指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員解讀美術(shù)新課標(biāo)，剖析教材，探討教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)行了深入的研究。本堂課通過觀看東溪古建筑視頻一起走進(jìn)我的家鄉(xiāng)，引導(dǎo)學(xué)生思考回憶自己家鄉(xiāng)古建筑有哪些，對比分析和現(xiàn)代建筑物的區(qū)別，整個(gè)課堂先讓學(xué)生了解古建筑的定義、特征及類型，接下來通過搜集的古建筑繪畫作品直觀的讓同學(xué)們感受了以線描的形式如何描繪古建筑，強(qiáng)調(diào)整體到局部，再加以范畫，及細(xì)節(jié)示范，包括對畫面進(jìn)行的修飾內(nèi)容逐一講解，引導(dǎo)進(jìn)行刻畫，表達(dá)了學(xué)生對家鄉(xiāng)古建筑的思鄉(xiāng)之情。整堂課用循序漸進(jìn)，深入淺出的教學(xué)法解讀新知，讓學(xué)生在探索中嘗試，引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語言勾勒自己心目中的古建筑，整堂課輕松優(yōu)雅的學(xué)習(xí)方法，深受孩子們喜愛。 領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷 　　本次活動深受領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，在永樂小學(xué)羅浩校長大力支持下順利進(jìn)行，特別是我們尊敬的古愛華副所長和美術(shù)教研員楊彥旭老師，經(jīng)過他們多次的聽課、磨課與研課，從把內(nèi)容完整講完到后來的深挖細(xì)節(jié)；從重難點(diǎn)的蜻蜓點(diǎn)水到一一突破；從眼光兼顧評委與學(xué)生到后來眼里只有學(xué)生;這一路對每一位年輕教師都是那么的不容易，卻也是在不斷的提高。 古所在指導(dǎo)張芙蓉老師這堂課的每個(gè)知識點(diǎn)上都細(xì)細(xì)琢磨，楊彥旭老師又在教學(xué)環(huán)節(jié)和教師個(gè)人素養(yǎng)上都一一把關(guān)。最后，張芙蓉老師的這堂《家鄉(xiāng)的古建筑》教學(xué)設(shè)計(jì)能夠緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)精神，注入創(chuàng)新的教學(xué)理念，新的學(xué)習(xí)方式。改變傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的思維模式，注重學(xué)生參與意識與集體協(xié)作精神的培養(yǎng)。 成長歷程花絮賽課前奏圓滿成功 　　賽后，評委老師作了詳實(shí)中肯的專業(yè)點(diǎn)評，引發(fā)老師們對課堂教學(xué)深層次的思考。同時(shí)充分肯定了這是一次高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的賽事，這次賽課活動對重慶市小學(xué)美術(shù)教育的發(fā)展，師資隊(duì)伍的建設(shè)產(chǎn)生積極的意義，對推動未來的鄉(xiāng)村教育健康持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。 參賽學(xué)校：重慶市綦江區(qū)永樂小學(xué)參賽教師：張芙蓉（永樂小學(xué)）磨課地點(diǎn)：重慶市綦江區(qū)營盤山小學(xué)磨課團(tuán)隊(duì)：教科所學(xué)科教研員，綦江中學(xué)趙江橋，營盤山小學(xué)翁昌蘭及其他美術(shù)教師，陵園小學(xué)羅青青，永樂小學(xué)楊玄、廖文。