呂梁市高中九科名師培養(yǎng)工程第一次專家入?yún)^(qū)指導(dǎo)暨教科研專題培訓(xùn)物理站研修簡報(bào)

李艷紅

乘風(fēng)破浪潮頭立，揚(yáng)帆起航正當(dāng)時。為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮名師的示范、凝聚和輻射作用，提高教師的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。2023年2月27日~3月2日，在呂梁市教育局的引領(lǐng)下，由新師者（北京）教育科技研究院承辦的“呂梁市高中九科名師培養(yǎng)工程第一次專家入?yún)^(qū)指導(dǎo)暨教科研專題培訓(xùn)”如約而至。 　　與春風(fēng)輕歌，與春色漫舞，在這草長鶯飛的季節(jié)，物理站名師工作室也舞動衫袖，開啟新一學(xué)年的征程。本次學(xué)習(xí)活動中，物理名師工作室大家庭中的17位成員積極參與其中，其中六位教師圍繞新課改、新課程、新高考進(jìn)行了課堂展示，大家浸潤研討氛圍中——群策群力、凝聚智慧、深度學(xué)習(xí)、智慧共生。 　　六位一線老師均選擇了高一、高二新教材中的經(jīng)典課例，有傳統(tǒng)的講授課、有經(jīng)典的規(guī)律課、有豐富的實(shí)驗(yàn)課，還有典型的案例課。六節(jié)課四種課型，將當(dāng)前課堂教學(xué)中集聚的主要課型一一呈現(xiàn)，獲得了專家老師的深度點(diǎn)評。 　　第一節(jié)課由離石區(qū)江陰高級中學(xué)李艷紅老師作了新教材必修二第五章第四節(jié)《拋體運(yùn)動的規(guī)律》的展示。 本節(jié)課課堂內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)、師生互動積極,是一堂較為經(jīng)典的傳統(tǒng)課堂。在課堂實(shí)踐過程中，上課教師充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性，巧妙落實(shí)物理學(xué)科核心素養(yǎng)，深化物理規(guī)律的探究過程，全面體現(xiàn)了教師扎實(shí)的教學(xué)功底。 本節(jié)課需要關(guān)注的學(xué)科素養(yǎng)可以通過課堂典例的設(shè)置進(jìn)一步深化，第一個例題可以通過谷愛凌滑雪比賽中的平拋運(yùn)動強(qiáng)調(diào)生活中的體育運(yùn)動教育。第二個例題可以通過山西刀削面做平拋運(yùn)動的案例講解，滲透學(xué)生傳統(tǒng)文化知識的認(rèn)知。第三個案例可以通過我國東海海域?qū)棓r截?cái)撑灥男睊佭\(yùn)動深化本節(jié)知識和內(nèi)容的拓展，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的愛國主義教育。 　　第二節(jié)課由呂梁學(xué)院附中的張寶帥老師展示了《變壓器》這節(jié)實(shí)驗(yàn)課。本節(jié)課的亮點(diǎn)是： 1.把書上的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一定的改變，限定了自變量，提高了實(shí)驗(yàn)效率。 2.課堂的整體思路設(shè)計(jì)很好，特別是原理推導(dǎo)過程，思路清晰、條理清楚。本節(jié)課需要改進(jìn)的地方： 1.導(dǎo)入需要加入文化素養(yǎng)，可以加入我國日新月異的電器發(fā)展情況，各種各樣的電器所需要的電壓不同，如手機(jī)充電器如何把220V的交流電壓變成我們需要的電壓？ 2.素養(yǎng)課堂必須要有承上啟下的內(nèi)容，原理的講解中應(yīng)用到了互感知識，而結(jié)尾的時候應(yīng)該講到升壓變壓器和降壓變壓器，從而引出下一節(jié)的遠(yuǎn)距離輸電內(nèi)容。 　　第三節(jié)課由柳林聯(lián)盛中學(xué)的段志樂老師帶來高二選擇性必修一中的《簡諧運(yùn)動》。 本節(jié)課極具課堂的活力和張力，通過簡諧振子演示簡諧運(yùn)動，結(jié)合新媒體技術(shù)中的手機(jī)連拍功能，呈現(xiàn)出頻閃照相儀演繹簡諧運(yùn)動軌跡的過程，給學(xué)生帶來了一堂生動有趣的實(shí)驗(yàn)課。 汾陽中學(xué)李全平老師帶來了必修二《運(yùn)動的合成與分解》一課關(guān)于李全平老師的“5.2運(yùn)動的合成與分解”評課亮點(diǎn)：1.以學(xué)生為主體，突出老師的引導(dǎo)作用，以問題串的形式引導(dǎo)學(xué)生不斷思考，探究合運(yùn)動與分運(yùn)動的概念及意義與關(guān)系。2.不追求“快”，師生同頻，探尋物理本質(zhì)。3.在學(xué)習(xí)為定量描述曲線運(yùn)動而需引入平面直角坐標(biāo)系時，帶領(lǐng)學(xué)生詳細(xì)回顧必修一中為研究直線運(yùn)動而引入一維坐標(biāo)系的研究方法，使學(xué)生初步懂得了研究問題的普遍方法。問題不同，解決方案有區(qū)別，但是本質(zhì)的東西具有一致性。4.盡力給學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)達(dá)不到的地方，用實(shí)驗(yàn)視頻直觀呈現(xiàn)現(xiàn)象，幫助學(xué)生有理有據(jù)地分析規(guī)律。5.以實(shí)際問題引入本節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)完本節(jié)內(nèi)容之后，又對引入問題給予了解決，并引出下一課時具體學(xué)習(xí)“小船渡河”與“關(guān)聯(lián)速度”問題。6.突出了化曲為直的思想，給出了解決復(fù)雜運(yùn)動的思想與方法。 　　賀昌中學(xué)的馮艷斌老師給高二學(xué)生講了《分子動理論的基本內(nèi)容》。馮老師由油菜花的視頻音樂開課，將學(xué)生帶入到“分子”的世界。她以清晰的邏輯線索：分子的數(shù)量——分子的大小——分子的模型——分子的熱運(yùn)動，梳理了本節(jié)課的要點(diǎn)。利用了“一勺水”、“免洗洗手液”、“火鍋”等生活素材，以及“現(xiàn)泡咖啡”、“氣球模擬碰撞實(shí)驗(yàn)”等活動突破了本節(jié)課的難點(diǎn)。將科學(xué)思維與生活情境相結(jié)合，既活躍了課堂氛圍，又提升了學(xué)生的科學(xué)探究的精神，收到了良好的效果。 孝義四中趙俊萍老師《電能的輸送》一課呈現(xiàn)了以下三個亮點(diǎn): 1.設(shè)置情境引入新課 通過多媒體展示三峽水電站，讓學(xué)生觀察發(fā)電廠的工作情況，設(shè)問“這么多的電能怎樣才能可靠、保質(zhì)、經(jīng)濟(jì)的輸送到很遠(yuǎn)的用戶”呢？由此引入新課。這樣通過生產(chǎn)生活中的實(shí)例引入可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。 2.層層設(shè)問進(jìn)行新課 通過教師層層設(shè)問，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論交流，讓學(xué)生真正體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的快樂。 3.STS 多媒體展示我國直流輸電的前景，以及直流送電的優(yōu)越性。學(xué)生了解輸電歷史的發(fā)展，知道兩種輸電方式的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的價(jià)值觀。 　　孫恒芳老師簡介:物理特級教師(正教授督學(xué))，教育部課程專家，中央教科院物理研究員，中國物理教育學(xué)會研究員，首都師范大學(xué)客座教授，中學(xué)物理教材編審委員會編審，物理模型教學(xué)策略創(chuàng)立者，CETV教育《中國課程》特約講師，中國教育報(bào)《好老師》簽約專家，國教師報(bào)專家?guī)鞂＜遥兾餍l(wèi)視超級老師，高考物理命題及備考研究資深專家，主編和參編多部物理書籍，發(fā)表論文多篇，常年受各地學(xué)校之邀進(jìn)行物理系列專題講座。 　　四天培訓(xùn)最精彩的地方莫過于聆聽孫恒芳老師的專業(yè)指導(dǎo)，上到物理學(xué)科核心素養(yǎng)，下到邏輯課堂的實(shí)踐應(yīng)用，讓所有的物理老師受益匪淺。孫老師的實(shí)踐指導(dǎo)具有很強(qiáng)的可操性，定在今后的教學(xué)工作中充分落實(shí)。 現(xiàn)場聆聽學(xué)習(xí) 方山高級中學(xué)薛海麗老師課余時間積極主動與專家互動交流 江陰高中李艷紅老師課后緊跟孫恒芳老師交流課堂改進(jìn)措施 　　3月1日，由唐琴老師做了兩場報(bào)告，關(guān)于如何做課題，如何開展研究報(bào)告，唐老師為我們做了很好的示范和指導(dǎo)。 　　3月2日上午，由我組張寶帥老師進(jìn)行開場主持。他是這樣說的: “為什么要進(jìn)行大單元教學(xué)？是頂層設(shè)計(jì)、宏觀統(tǒng)領(lǐng)、是高階思維也是核心素養(yǎng)的表現(xiàn)，但是我們許多老師只知道大單元、大概念的名稱，而對流程和內(nèi)涵以及更深層次的內(nèi)容我們就不了解了，今天有幸請到北京市特級教師，國培項(xiàng)目授課專家，北京市教育學(xué)會思想政治研究會常任理事，北京市中高考命題專家?guī)斐蓡T，清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院特聘專家徐寶貴老師為我們做深度解答，希望這個春天，大家向扎根，向上生長?！?lt;/b> 　　雖然只有短短的四天集中學(xué)習(xí)，但專家們的精彩講座給了我們無限的動力，我們也相信自己可以將這動力轉(zhuǎn)化為今后教研寫作行動的開始。 　　書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。通過本次的學(xué)習(xí)，再一次激起了老師們追求卓越、向陽成長的學(xué)習(xí)熱情，在未來的漫漫長路上，我們?nèi)w教師將繼續(xù)不忘初心、砥礪前行，做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的四有好老師。