春風浩蕩滿目新，揚帆奮進正當時——“國培計劃”分層選學試點研修集中培訓心得

細雨夢回

時光飛逝，三天的培訓轉眼間結束了。接下來，我想用“感謝、感動、感悟”這六個字表達對本次學習生活的深刻感受。 首先我要說的兩個字是“感謝”。感謝學校給予我這次培訓的機會；感謝本次培訓的主辦方，讓我們感受到名師的文化熏陶，領略到學科泰斗，學科優(yōu)師的教育風采；讓我們學習了新的教育教學理念，開拓了教育視野，提高了教學水平！感謝服務高效周到的教研室培訓組織人員，對我們無微不至的關心與照顧，讓我們在學習的時候沒有出行的煩惱，沒有生活的顧慮！感謝為我們傳經送寶，構建精品講座的各位教授專家，他們淵博的學識和瀟灑的風度，讓我們受益匪淺，收獲滿滿；感謝在學校頂課的老師，讓我們沒有后顧之憂……謝謝你們，沒有這些關懷和支持，就沒有這次培訓學習的圓滿結束！ 其次我要說的兩個字是“感動”。教育體育科技局王主任在致辭中提到的語文與人生，語文與成長的關系讓人感動；教研室鄧老師的“以語文的名義而聚，以成長的名義再出發(fā)”讓人感動；學員代表“陽春布德澤，萬物生光輝”充滿詩意的發(fā)言讓人感動！專家教授們帶來的精彩講座更讓人感動！ 楊美俊教授帶來的關于新課標的講座《以評促學——落實2022版新課標的新指向》，精致回答了“本次義務教育語文課表的核心內容”“挖掘變化中體現的理念”“從學業(yè)質量標準與評價來落實課程的策略”的三個問題，為一線教師學科教學廓清了思想的迷霧，作為一名剛轉崗的小學語文教師，我最深刻的體會新課標是對語文核心素養(yǎng)的界定與解讀。新課標提出了語文學科核心素養(yǎng)，即：義務教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是學生在積極的語文實踐活動中積累、建構并在真實的語言運用情境中表現出來的，是文化自信和語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現。所以，在今后的語文教學中，我要緊緊圍繞語言文字運用的中心，讓學生字正腔圓地讀，工工整整地寫，有理有據地說，簡潔通暢地寫，在品味漢語言文字中，發(fā)展思維，獲得美的熏陶和文化的認同。 劉紅燕老師帶來的講座《合作學習的技術與策略》《以學生為中心的語文學習方案設計》《核心素養(yǎng)導向下額單元整體教學》也讓我受益匪淺，她倡導教師在教學過程中要“多學少教”“以學定教”“先學后教”，注重喚醒學生的“求真”意識，提倡教師設計"真問題”讓學生成為“真主體”，進而“真參與”萌發(fā)“真興趣”進行“真閱讀”做到“真表達”；在合作教學中充分調動學生的學習自主性，挖掘學生的探究潛能，并通過多種方式積極評價學生的學習成果，踐行聯合國教科文組織提出的自主、合作、探究相結合的新型學習方式。她用“水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光”向我們闡述了思想碰撞和智慧交鋒的力量；她的“在擅長的領域做一個幸福的人”，也讓我堅定了認真研究語文教學的信念，因為對很多人而言，找到自己擅長的領域并且深耕下去，是一條切實可行且容易獲得幸福感和滿足感的路。 岳海江老師聲情并茂的講座《從語文教學實踐到教育寫作與“活動習作”同成長》，他帶著沉甸甸的教學果實與會場所有老師分享他的理念，他用鮮活生動的教學案例和現場巧妙有效的美讀古詩，也給我留下了深刻的印象，他讓我們看到了一個獨辟蹊徑、追求卓越的優(yōu)秀語文教師背后的成長之路，他質樸的語言充滿了真誠，撥動了培訓教師的心弦，也贏得了雷鳴般的掌聲和與會老師積極的互動。（下圖為我校何小麗老師專注聽講和積極互動圖片） 聶劍平老師的講座《成就職業(yè)人生之路——教師成長的不同階段及關鍵能力》引發(fā)了大家對語文教學的思考。他在講座的開始出示了四個問題，和老師互動，當話筒遞給我的時候，我還很懵，“你上學時候最好的一節(jié)語文課你還記得嗎”，我一下子沒有想到“最好的”，在多年的求學生涯中，上過無數節(jié)語文課，每一節(jié)課或多或少都會給帶來一些震撼和觸動，我只記得印象最深刻的那篇課文《蟋蟀的住宅》，我喜歡蟋蟀的那種不肯隨遇而安的品質，喜歡它用柔弱的工具建造偉大工程的毅力，喜歡它數年如一日的堅持整理，印象深到什么程度呢？以至于，我的二寶出生后，我給他取了一個小名“小蟋蟀”！我想這應該就是語文的影響力！他還問了未來的規(guī)劃和困惑，對于剛從幼兒園轉崗過來的我來說，規(guī)劃很多，困惑更多，在教師成長的三個階段中，我想我還是停留在第一個自塑階段，未來我希望自己能以專家為榜樣，致力于語文教學的研究，做一個真正有情懷的語文人，慢慢達到求真和求新的高階段。 　　最后我要說的是“感悟”。在短短的三天時間里，我充分感悟到，豐富多彩的交流學習極大地促進我們快速成長，與來自不同地區(qū)和學校的專家、名師進行思想智慧的碰撞交流，讓我們更幸福地成長。培訓已經畫上句號，但我學習過，思考過，總結過，我懷著責任與使命而來，帶著感謝、感動與感悟而歸，在今后的工作中，我們會把所學到的理念、知識、技能應用到教學實踐中去，不斷改進教育教學方法，不斷提高教育教學水平。 最后，我想引用這段文字來勉勵自己：眉目有山河，清澈明朗。心中有丘壑，一往無前。我企盼，每天所施的教育，能成為學生生命歷程中的美好時光；我企盼，培養(yǎng)的每個孩子，都能深具責任感，以獨立人格傲然于世；我企盼，在教育的鴻篇巨制里，每一冊都是向美而生的印記。