【廉潔從教】攜手向美而生 盡享讀書快樂---金峪鎮(zhèn)中心幼兒園教師閱讀分享活動王江艷 <p class="ql-block"> 閱讀是一種遇見；</p><p class="ql-block"> 閱讀是一種約定;</p><p class="ql-block"> 閱讀是一種成長;</p><p class="ql-block"> 閱讀是一種生活。</p><p class="ql-block"> 閱讀，遇見更美好的自己！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 與書為友，處處都是山花爛漫；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 與書為友，時時都是三月晴天;</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 教師們自主閱讀并撰寫心得體會。</p> 做一名有詩心的老師 <p class="ql-block"> 倘若教師能把尋常情境里看到的、聽到的、自覺地與教育相聯(lián)系，他便擁有了詩心。擁有詩心的教師活在教育之中，會自覺地培育起教育細節(jié)的敏感性，會對身邊的育人細節(jié)，投以非凡的心。擁有詩心的教師，眼中所見無不是素材，無不是資源，能從慣常的情境中創(chuàng)造出別開生面的境界。</p> 做一名善于發(fā)現(xiàn)的老師 <p class="ql-block"> 教育不僅是指老師們在課堂上的言傳身教，它還應(yīng)該有更廣闊的外延空間。當一個老師把教育的視野無限拓寬了之后，教育也就變成了我們生活的日常。生活中，美是到處都有的，我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。同樣，教育之美也是到處都有的，我們不僅要能發(fā)現(xiàn)，還要能創(chuàng)造，能享受。享受教育之美，不僅是教師之幸，更是學(xué)生之幸，教育之幸。</p> 做一個向美而生的老師 <p class="ql-block"> 真正意義上的教育不是始于教師走上講臺的那一刻，而是始于他與學(xué)生的交互活動。一個會心的微笑，一個會意的眼神，一句關(guān)切的問候，一個無言的贊許，或者哪怕是借用一支筆后的感謝，都可以是充滿教育意義的交互活動。雖然沒有度量，也無法記載，但它傳達了一份關(guān)愛，表達了一種尊重、信任和鼓勵。</p> 做一個有“匠心”的老師 <p class="ql-block"> 立志教好書，就需要經(jīng)常閱讀積淀自己?！安鸥甙硕贰奔热灰巡豢傻?，我只能向“腹有詩書”這方面努力。為了使課堂更流暢，學(xué)生能學(xué)的更多，我樂意捧讀專業(yè)刊物；為了使講解更有深度，我也經(jīng)常涉獵學(xué)科以外的東西。因為“躲在書中做神仙”，我沒有“朝如青絲暮成雪”的哀嘆；因為敬業(yè)修德廢寢忘食，我大腦靈活，樂以忘憂，無限歡喜。</p> 做一個有“慧眼”的班主任 <p class="ql-block"> 作為班主任，我們要從不同角度，不同方面去看待學(xué)生，千萬不要吝惜鼓勵之詞、激勵之語。讓學(xué)生鼓足自信的風(fēng)帆，讓學(xué)生始終處在受關(guān)注、受鼓舞的狀態(tài)下去學(xué)習(xí)和生活。學(xué)生的自信要靠我們的自信去啟迪、去感染、去鍛造。所以，只要我們承擔起教書育人的重任，我們就必須擁有屬于自己的人生自信。</p> <p class="ql-block"> 參與此次活動的干部職工，紛紛表示受益匪淺：“當讀書變成一種習(xí)慣的時候，我們的精神世界慢慢豐富起來，這些優(yōu)秀書籍好像一泓清泉，為我的工作生活提供精神動力。</p> <p class="ql-block"> 此次活動是幼兒園開展的廉潔文化活動之一。接下來，幼兒園將不定期開展形式多樣的清廉活動，引導(dǎo)廣大干部職工進一步牢固樹立廉潔從教意識，以“廉”促發(fā)展，營造教育好氛圍，為全面建設(shè)清廉學(xué)校作出表率。</p> 教育教師詩心閱讀學(xué)生老師之幸活動自信廉潔