<p class="ql-block"> 2023年3月5日，我們在口泉中學迎來了陳惠校長的講座——《名師（名校長）工作室的理論溯源與實踐探索》，讓我們對名師工作室的相關知識又有了新的學習。</p> <p class="ql-block"> 陳惠，江蘇省南通田家炳中學副校長，南通大學碩士生導師，中學高級教師，南通市語文學科帶頭人，江蘇省田家炳學校優(yōu)秀德育教師，南通市優(yōu)秀班主任，曾獲江蘇省教學成果一等獎、南通市五一勞動獎章、首屆長三角地區(qū)班主任基本功大賽一等獎、江蘇省初中語文優(yōu)課評比一等獎、全國語文情感教學大賽特等獎。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)、理論溯源:名師（名校長）工作室的相關知識</p><p class="ql-block">一、明確三個核心概念（緣起發(fā)展、基本定義、典型模式）</p><p class="ql-block">（一）名師（名校長）工作室是何時發(fā)源的？</p><p class="ql-block">（二）名師（名校長）工作室的生長發(fā)育史？</p><p class="ql-block">（三）名師（名校長）工作室有幾個名字？</p><p class="ql-block">（四）名師（名校長）工作室究竟是個什么東西？</p><p class="ql-block">（五）名師（名校長）工作室有哪些經(jīng)典模式的？</p><p class="ql-block"> 陳校長從這五個方面做了剖析，追根溯源的讓我們了解到名師（名校長）工作室的發(fā)展，早在2002年上海市寶山區(qū)率先成立我國首批18個名師工作室。深深地感受到我們起步晚，更需要少走彎路，汲取經(jīng)驗，快速發(fā)展，形成體系。以先進的教育思想為指導，對內(nèi)凝聚、帶動，向外輻射。</p> <p class="ql-block"> 二、理清三個重要問題（運行機制，主要特征，時代價值）</p><p class="ql-block">（一）工作室有哪些五臟六腑？</p><p class="ql-block">（二）有哪些顯著特點？</p><p class="ql-block">（三）名師引領，運行的關鍵要素</p><p class="ql-block">（四）教師培訓，承載著重要功能</p> <p class="ql-block"> 我認為，今后以我們的工作室為基礎，克服現(xiàn)實所遇到的困難，改進現(xiàn)在教育中習作上的策略，研討并解決學科教學和教研中的實際問題，一定能帶動學科教學及教育科研水平的穩(wěn)步提升。</p>