<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步加強(qiáng)藝術(shù)課程建設(shè)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。在2023年3月春暖花開之際，海南省沈娜中學(xué)音樂卓越教師工作室、?？谑兄行W(xué)音樂學(xué)科教學(xué)研究工作室和海口市教育局劉曉楠美育名師工作室在<span style="font-size: 18px;">瓊海市教育局的支持下，相約美麗的萬泉河畔，聯(lián)合開展</span>專題研修活動。</p> <p class="ql-block"><b>活動時間：</b>2023年3月7日-10日</p><p class="ql-block"><b>活動地點(diǎn)：</b><span style="font-size: 18px;">瓊海市海桂學(xué)校</span></p><p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">瓊海市嘉積中學(xué)</span></p><p class="ql-block"><b>參與對象：</b>海南省沈娜中學(xué)音樂卓越教師工作室全體成員、?？谑兄行W(xué)音樂學(xué)科教學(xué)研究工作室全體成員、?？谑薪逃謩蚤烙麕煿ぷ魇胰w成員、幫扶學(xué)校海口市長流中學(xué)音樂教師代表以及瓊海市全體中學(xué)音樂教師。</p> 篇幅一（3月7日） <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">開班儀式</b></p> <p class="ql-block"> 在瓊海市教育局和海桂學(xué)校的精心安排下，活動于下午14:30準(zhǔn)時開始。出席本場活動的領(lǐng)導(dǎo)嘉賓有：</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">瓊海市教師繼續(xù)教育中心主任 雷 源</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">瓊海市中學(xué)教研室主任 符傳力</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">瓊海市中小學(xué)音樂教研員 胡詩尹</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">瓊海市海桂中學(xué)黨委書記 劉小明</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">海南中小學(xué)音樂教研員 歐陽濤</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">?？谑兄行W(xué)音樂教研員 歐陽予彤</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">海南省沈娜中學(xué)音樂卓越教師工作室導(dǎo)師 沈 娜</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">?？谑薪逃謩蚤烙麕煿ぷ魇覍?dǎo)師 劉曉楠</b></p> <p class="ql-block"> 領(lǐng)導(dǎo)和專家們對此次活動提出了殷切的期望！海南省全體音樂人做好“雙新”的課改，是我們共同的目標(biāo)。在歐陽濤、歐陽予彤、沈娜、劉曉楠等學(xué)科領(lǐng)頭人的示范引領(lǐng)下，所有工作室成員努力實(shí)現(xiàn)自身價值，讓藝術(shù)之花開遍海南。最后預(yù)祝本次活動能夠取得圓滿的成功。在全場熱烈的掌聲中，開啟為期4天的交流學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">專題講座（一）</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>講座：《“跨學(xué)科綜合”及“大單元教學(xué)”》</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>主講人： 海南省中小學(xué)音樂教研員 歐陽濤</b></p> <p class="ql-block"> 由海南省音樂教研員歐陽濤老師，為我們帶來的專題講座《“跨學(xué)科綜合”及“大單元教學(xué)”》講座中，歐陽濤老師從學(xué)科綜合和大單元教學(xué)兩方面結(jié)合了不同學(xué)段的教學(xué)案例并結(jié)合理論相結(jié)合進(jìn)行了論述剖析。對于課程目標(biāo)的表述，各學(xué)科統(tǒng)一用“核心素養(yǎng)”替代了“三維目標(biāo)”。</p> <p class="ql-block"> 歐陽濤老師還從個人角度分析了音樂學(xué)科綜合在教學(xué)中的地位，音樂與不同教學(xué)領(lǐng)域之間的綜合、與其他藝術(shù)門類的綜合以及與藝術(shù)之外其他學(xué)科的綜合，在課堂教學(xué)中體現(xiàn)了“學(xué)科的綜合”。這是由音樂藝術(shù)的美學(xué)特征、表現(xiàn)形式 、文化內(nèi)涵、 社會功能決定的 。</p> <p class="ql-block"> 歐陽濤老師通過結(jié)合新課標(biāo)新教材，為我們深刻解讀了跨學(xué)科綜合和大單元教學(xué)這兩種新的理念，指導(dǎo)我們?nèi)绾芜\(yùn)用音樂學(xué)科特有的優(yōu)勢，在教學(xué)中展示學(xué)科的有效融合，科學(xué)規(guī)劃、開展大單元教學(xué)，從而體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的目標(biāo)，達(dá)到以美育人的要求。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">觀摩交流</b></p> <p class="ql-block"> 各工作室成員們現(xiàn)場蒞臨嘉積中學(xué)，觀摩學(xué)生管樂團(tuán)的訓(xùn)練。該團(tuán)在林紹洪老師的組織帶領(lǐng)下，積極參與各類比賽，成績斐然，為學(xué)校爭得了許多名次。老師們對于管樂隊的編制、排練、演出有了更加清新的認(rèn)識。樂團(tuán)指揮林紹洪老師那全身心投入的指揮動作和孩子們演奏的樂曲完美融合，為我們帶來了精彩的表演。</p> <p class="ql-block"> 訓(xùn)練結(jié)束后，工作室成員們興致很高，繼續(xù)與林紹洪老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。</p> 篇幅二（3月8日） <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(176, 79, 187);">（一）</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(176, 79, 187);">授課教師：瓊海市長坡中學(xué)王思涵</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(176, 79, 187);">課例：京劇—京粹韻美（第一課時）</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 王思涵老師本這節(jié)課通過欣賞京劇《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，引導(dǎo)學(xué)生感受京劇旦角的藝術(shù)魅力，以及京劇當(dāng)中各行當(dāng)?shù)膮^(qū)別。了解了《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》節(jié)奏不急不緩，委婉、明亮、細(xì)致的平四調(diào)唱腔與京劇具有柔韌性的音色有機(jī)結(jié)合。在本課學(xué)習(xí)中，了解梅派唱腔的風(fēng)格特點(diǎn)，知曉了京劇大師梅蘭芳的藝術(shù)成就。同時，與同學(xué)們深入的探討，體驗(yàn)了京劇的口型、唱腔、音色、手勢、身段，讓學(xué)生在京劇文化里面學(xué)到了的是“中華民族文化傳統(tǒng)的瑰寶”及對京劇文化的保護(hù)和傳承的重要意義。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 22px;">（二）</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">授課教師：?？谑械谒闹袑W(xué)嚴(yán)妙華</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">課例：高中鑒賞課《舞動心弦》</b></p> <p class="ql-block"> 跟著嚴(yán)妙華老師這節(jié)中國舞蹈音樂課，讓我們共同鑒賞了中國民族舞蹈音樂、舞劇音樂。了解了音樂與舞蹈的關(guān)系，音樂是舞蹈的靈魂，舞蹈是音樂的形體。</p><p class="ql-block"> 課堂中嚴(yán)妙華老師扎實(shí)的基本功、自信的言語，無論是歌唱還是表演，都展現(xiàn)出了音樂教師較高的音樂素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容分析處理恰當(dāng)，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系 ，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計符合學(xué)生的實(shí)際，很好地呈現(xiàn)了這節(jié)音樂課。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">（三）</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">授課教師：海南省農(nóng)墾中學(xué)郝廣龍</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">課例：高中鑒賞課《漢族民歌》</b></p> <p class="ql-block"> 郝廣龍老師這節(jié)課充分滲透了“雙新”理念，以音樂審美為核心，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，鼓勵學(xué)生傳承民族音樂文化。 </p><p class="ql-block"> 本節(jié)課構(gòu)思新穎，銜接巧妙、自如。他在教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，特別是教師的范唱，令在場聽課的所有老師震撼！教學(xué)語言表述流暢到位，課堂提問層層遞進(jìn)。體現(xiàn)了教師的個性及教學(xué)特色，充分營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">（四）</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">授課教師：陵水黎族自治縣陵水中學(xué)唐聞亮</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">課例：高中鑒賞課《舞蹈的種類》</b></p> <p class="ql-block"> 唐聞亮教師采用視覺圖像法、語言啟發(fā)法、示范法等教學(xué)方法，讓同學(xué)們在欣賞中接受知識，直觀感受動作的要領(lǐng)。</p><p class="ql-block"> 在教學(xué)中，唐聞亮教師用自身的舞蹈素養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和信心。“身授”即示范，可以給學(xué)生塑造一個整體的美好的舞蹈藝術(shù)形象，有利于學(xué)生模仿能力的提高。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">（五）</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">授課教師：陵水縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校郝景翠</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">課例：初中綜合課《桃花紅杏花紅》</b></p> <p class="ql-block"> 《桃花紅杏花白》是一首有濃郁的山西地方風(fēng)格的民歌，屬于民歌開花調(diào)。郝景翠老師的課堂，仿佛把我們帶到了山西，開花調(diào)的每段都是以“花”起唱。郝景翠老師唱出了對戀人的思戀。“呀啊個呀呀呆”是開花調(diào)特有的襯詞，大多出現(xiàn)在歌曲結(jié)尾，產(chǎn)生俏麗、嬌媚的藝術(shù)效果。</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課脈絡(luò)清晰，由“晉之韻美”、“晉之律美”、“晉善晉美”、“美美與共”四字押韻連接每一篇章，很富有文化內(nèi)涵。整堂課的銜接緊湊，環(huán)環(huán)相扣，用歌聲感染了學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 兩位專家以一個音樂教師的藝術(shù)情懷，以敏銳的眼光，對今天四堂課做精彩的引領(lǐng)指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">優(yōu)點(diǎn)：</b></p><p class="ql-block">1.化弱勢為優(yōu)勢，變?nèi)蹴棡閺?qiáng)項，面對內(nèi)容多且復(fù)雜的作品，老師們用生動的教學(xué)方式，完成教學(xué)目標(biāo)。</p><p class="ql-block">2.全面扎實(shí)的專業(yè)基本技能、在音樂課堂教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)地位，以學(xué)為本，把學(xué)生學(xué)習(xí)的深入狀態(tài)不斷呈現(xiàn)，幫助學(xué)生順利完成音樂學(xué)習(xí)任務(wù)。</p><p class="ql-block">3.老師們從聽、唱、動等感知體驗(yàn)為特點(diǎn)，讓孩子們從直接性的學(xué)習(xí)中發(fā)展音樂學(xué)科素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">建議：</b></p><p class="ql-block"> 年輕教師須在語言組織上下功夫，在不斷的磨礪和積累中成長。</p><p class="ql-block"> 每節(jié)課值得課后進(jìn)一步總結(jié)，有遺憾才完美，有遺憾方能體現(xiàn)“真實(shí)”的價值。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(25, 25, 25);">優(yōu)點(diǎn)：</b></p><p class="ql-block"> 老師們在技能上基本都是全能的老師，課程設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，教師的專業(yè)展示讓<span style="font-size: 18px;">我們眼界大開， 無論是歌唱還是舞蹈，都演繹得淋漓盡致， 貼近生活。</span>用簡單的身體動作、音樂語言講述音樂知識 ，并讓學(xué)生在體驗(yàn)當(dāng)中獲得知識 。</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(25, 25, 25);">建議：</b></p><p class="ql-block">1.要及時發(fā)現(xiàn)和調(diào)整歌唱時學(xué)生的音色，對學(xué)生的表現(xiàn)關(guān)注還不夠多。</p><p class="ql-block">2.音樂與舞蹈相結(jié)合的課堂，藝術(shù)表現(xiàn)不夠。</p><p class="ql-block">3.教師過多的示范，學(xué)生學(xué)的少了，學(xué)習(xí)自主性也隨之減少。</p> <p class="ql-block"> 課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門缺憾的藝術(shù) ，正因?yàn)橛腥焙恫棚@出它真實(shí)與美麗生動 與鮮活，我們研討的是一個永恒話題 ，停止不前，是我們實(shí)踐的腳步。課堂雖小， 卻可以折射出無數(shù)關(guān)于教育教學(xué)的話題，教改雖小，卻可以微觀地反映教改發(fā)展的方向和其中存在的問題。</p><p class="ql-block"> 讓我們的智慧在碰撞中更美麗！</p> 篇幅三（3月9日） <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">專題講座（二）</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>講座：《淺談核心素養(yǎng)的音樂教育》</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>主講人： ?？谑兄行W(xué)音樂教研員歐陽予彤</b></p> <p class="ql-block"> 講座開篇，歐陽予彤老師用實(shí)例拋出問題：誰之過？應(yīng)該培養(yǎng)怎樣的人？所有問題指向“核心素養(yǎng)”的音樂教學(xué)……</p> <p class="ql-block"> 歐陽予彤老師根據(jù)問題，娓娓道來，闡述了核心素養(yǎng)和三維目標(biāo)的關(guān)系，讓我們更加清晰的理解：核心素養(yǎng)是三維目標(biāo)的整合、提煉、優(yōu)化。講座深入淺出， 不僅啟發(fā)了我們教育思路還讓我們感受到了歐陽老師自身獨(dú)特的人格魅力。</p> <p class="ql-block"> 教育道路任重道遠(yuǎn)， 就像歐陽予彤老師說的那樣，作為一名音樂教師，我們一定要發(fā)揮自身的價值，要引導(dǎo)學(xué)生成為一個綜合性發(fā)展的人才，這才是符合核心素養(yǎng)下我們音樂教師的發(fā)展方向 。不能成為一個教人的機(jī)器，要熱愛生活幸福生活 ！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">專題講座（三）</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(25, 25, 25);">講座：《教育論文寫作與投稿》</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(25, 25, 25);">主講人： 海南教育期刊社副社長 王在存</b></p> <p class="ql-block"> 論文對于我們音樂老師來說是一件棘手的事兒，王在存社長的講座就是及時雨！內(nèi)容條理清晰，大量的舉例說明，讓我們對教師專業(yè)發(fā)展科研方面的相關(guān)知識理解更加清晰、深刻。撰寫教育教學(xué)論文、開展相關(guān)科研課題研究等課研，是我們教師應(yīng)該具備的職業(yè)技能之一。本場講座為我們探索教育教學(xué)規(guī)律，交流工作經(jīng)驗(yàn)，推動教育研究和教學(xué)改革，都有著十分重要的意義。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">觀摩交流</b></p> <p class="ql-block"> 學(xué)校依托兩個省級美育名師工作室（瓊海市嘉積中學(xué)有顏業(yè)岸舞蹈名師工作室以及王祖壯合唱名師工作室），通過營造健康向上的校園文化環(huán)境，爭取讓每位學(xué)生學(xué)習(xí)掌握一門藝術(shù)特長，在感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的過程中提高審美能力和人文素養(yǎng)，進(jìn)一步深化學(xué)校的美育第二課堂。</p> <p class="ql-block"> 在觀摩交流中，海南省特級教師、嘉積中學(xué)藝術(shù)組組長王祖壯老師說：“將合唱教學(xué)這樣的方式，普及到班上的每一個普通學(xué)生，讓大家都能通過合唱感受到藝術(shù)的熏陶?！庇?xùn)練中，王老師激情的伴奏和示范，讓學(xué)生們直觀地感受到每一個要求的細(xì)節(jié)，并展現(xiàn)出來。</p> <p class="ql-block"> 最值得敬佩的榜樣教師顏業(yè)岸，他帶出了一個享譽(yù)國內(nèi)外的男子舞蹈團(tuán)，他們近百次榮獲過各類重量級舞蹈比賽大獎，他編排并指導(dǎo)學(xué)生們表演的舞蹈作品，曾70多次榮獲國內(nèi)外舞蹈比賽一等獎或金獎。他為全國藝術(shù)院校培養(yǎng)輸送了300多名舞蹈藝術(shù)特長生。如今，他雖然已成為榮譽(yù)等身的名師，仍站在舞蹈教學(xué)一線，并把舞蹈教學(xué)的對象從特長生延伸到了基層舞蹈教師，讓更多中小學(xué)生能夠接受到高水平的舞蹈藝術(shù)教育，引領(lǐng)著瓊海市的美育教育。</p> <p class="ql-block"> 藝術(shù)樓一行，被濃郁的藝術(shù)氛圍所感染！讓我們感慨萬千，墻壁上那一張張美好的瞬間，無不在向我們述說著照片背后艱辛的人和事……<span style="font-size: 18px;">瓊海市嘉積中學(xué)以此為契機(jī)，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)中學(xué)生健康的審美情趣、良好的藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，是我們學(xué)習(xí)和前行的榜樣！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">專題講座（四）</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">講座：《“雙新”背景下美育課程開展——以?？谝恢袨槔?lt;/b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">主講人：?？谑械谝恢袑W(xué) 劉曉楠</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 劉曉楠老師的講座中，分享?？谑械谝恢袑W(xué)，學(xué)校美育教育的開展，通過多種校園文化途徑，開設(shè)豐富課程，將美育教育滲透于學(xué)校教育的各個領(lǐng)域。同對，近年“美育”政策文件的解讀，以及“數(shù)字化美育”的理念分享，讓老師們了解到——媒介素養(yǎng)、藝術(shù)鑒賞、動游審美、網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)，這四個維度的新思考。</p> <p class="ql-block"> “美育”作為五育必不可少的重要環(huán)節(jié),是學(xué)校教育中重中之重的部分，在落實(shí)“立德樹人、實(shí)現(xiàn)培根鑄魂”方面發(fā)揮著重要作用,在“雙新”“雙減”視域下，音樂教師如何通過“課程”“課堂”“活動”“媒介”，實(shí)現(xiàn)“以美育人，以文化人”，是值得所有教師深思的議題。</p> 篇幅四（3月10日） <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">專題講座（五）</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 18px;">講座《鋼琴即興伴奏在音樂課堂中的應(yīng)用》</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 18px;">主講人：陵水黎族自治縣陵水中學(xué) 莫梵</b></p> <p class="ql-block"> 講座開始前，莫梵老師對2022年工作室的工作做了詳細(xì)的匯報，以及公開財務(wù)報告。接著，莫梵老師為我們開展專題講座《鋼琴即興伴奏在音樂課堂中的應(yīng)用》。</p><p class="ql-block"> 鋼琴即興伴奏是伴奏者在掌握充分的樂理知識和演奏技能以后形成的一種特殊的綜合能力。教師是否貝備這種能力直接影響了音樂課的質(zhì)量，通過在音樂的教學(xué)活動中開展鋼琴即興伴奏，不但能幫助中小學(xué)生在音樂上提升興趣，更能促進(jìn)音樂教育的發(fā)展。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">專題講座（五）</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(25, 25, 25);">講座：《音樂鑒賞與教材分析》</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(25, 25, 25);">主講人：?？谑械谒闹? 沈娜</b></p> <p class="ql-block"> 沈娜老師的在講座談到：教材分析的目的就是理清整冊教材的教學(xué)思路，也就是弄清楚本冊教材編排的意圖是什么，教材的重難是什么，教學(xué)目標(biāo)要求是什么。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，你認(rèn)為教材要如何取舍，課時要如何安排，要選擇何種教學(xué)方法適合學(xué)生才能來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)要求 教材分析的內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)要求、本冊教材的地位與作用、各章節(jié)教材的重難點(diǎn)、各章節(jié)教材的處理及其理由，教法的選擇及其理由，學(xué)法指導(dǎo)的重點(diǎn)等， 教材分析稿就相當(dāng)于說課稿，只不過內(nèi)容不是一個課時而是整冊教材，教材分析稿的撰寫要有理有據(jù)，要通俗易懂，要切合學(xué)生實(shí)際，語言要精煉準(zhǔn)確。</p> <p class="ql-block"> 最后，沈娜老師對新一年工作室的工作提出了更高的要求，為了大家的專業(yè)發(fā)展，給每位老師都布置了相應(yīng)的任務(wù)。她希望我們所有工作室成員都能在各自單位中和學(xué)科領(lǐng)域中能起到一個模范、引領(lǐng)、帶頭的作用。最后鼓勵我們要朝前走，繼續(xù)為海南省中小學(xué)音樂教育及美術(shù)美育發(fā)揮我們應(yīng)有的責(zé)任。</p> 結(jié)語 <p class="ql-block"> 此次工作室聯(lián)合教研活動圓滿落幕。我們研討的是一個永恒的話題，不能停下的是我們實(shí)踐的腳步。</p><p class="ql-block"> 相信，在追尋理想課堂的過程中 ，我們能看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。</p><p class="ql-block"> 相信，在我們的日常教學(xué)中只要老師們多一份智慧，多一份創(chuàng)新，我們的教學(xué)之花一定會更加絢麗多彩！</p> <p class="ql-block">文字：王霏霏、吳惠玉</p><p class="ql-block">攝影攝像：唐聞亮、魯芳菲、王瑩瑩、嚴(yán)妙華、王莎</p><p class="ql-block">排版編輯：王霏霏</p><p class="ql-block">審核：沈娜、莫梵、劉曉楠</p>