【康安教研】入校指導(dǎo)聽評課課標(biāo)落地有策略——記秀英區(qū)教研員入校指導(dǎo)英語組教研活動

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為了進(jìn)一步診斷我校英語學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)英語教研活動向縱深方向發(fā)展，打造高效英語課堂，助力《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022版）落地落實(shí)，3月8日上午，?？谑行阌^(qū)小學(xué)英語教研員李珍老師深入海口市秀英區(qū)康安學(xué)校英語課堂，指導(dǎo)全體小學(xué)英語組開展聽評課活動。 　　此次聽評課活動選取小學(xué)低段三年級和高段六年級兩節(jié)英語課，主要圍繞如何依據(jù)《課標(biāo)》，以學(xué)習(xí)活動觀為引領(lǐng)，做好教學(xué)設(shè)計并組織課堂活動，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。 課題：外研版六（下）M6 U1 It was Daming's birthday yesterday.授課班級：六（3）班授課教師：林香男 一、授課過程： 本課以三·八婦女節(jié)（women's day）以及生日為話題展開自由討論（free talk），導(dǎo)入話題，切合生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生興趣。結(jié)合聽說活動解構(gòu)文本，并借助思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述文本，以及借助語言支架圍繞生日贈送禮物主題嘗試書寫。 二、教研員點(diǎn)評: （一）本課教學(xué)策略選擇適用高年級學(xué)生。以思維導(dǎo)圖的方式引領(lǐng)課堂，發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，通過聽說活動引導(dǎo)學(xué)生主動思考，培養(yǎng)學(xué)生思維。 （二）課堂閱讀策略指導(dǎo)到位，組織的活動扎實(shí)。如利用了泛讀、精讀、略讀等策略指導(dǎo)，并設(shè)置了相應(yīng)的問題引導(dǎo)學(xué)生閱讀。 （三）課堂目標(biāo)設(shè)置合理，教學(xué)活動和目標(biāo)指向性明確，并層層遞進(jìn)。 課題：外研版三（下）M3 U2 I don't like riding my bike.授課班級：三（9）班授課教師：陳麗雅 一、授課過程： 陳老師先通過復(fù)習(xí)basketball,football,table tennis 等運(yùn)動類詞匯導(dǎo)入，在Presentation&practice 環(huán)節(jié)，設(shè)置了游戲、分組活動等，并在production&extension環(huán)節(jié)組織分組活動，進(jìn)行語言輸出。 二、教研員點(diǎn)評： （一）陳老師教姿教態(tài)自然，教學(xué)設(shè)計合理，教學(xué)目標(biāo)明確。 （二）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，更多的關(guān)注自身授課課件及狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生和情境不夠。建議課前做好“三備”，備學(xué)生、備課本、備課件。甚至要將課堂上的每一句過渡語都提前備好。 　　教研活動后李珍老師與英語組合影留念。 策劃|教研室執(zhí)行|英語組美篇|吳曉燕審核|林香男