<p class="ql-block"> 春暖花開意正濃，教學教研正當時。在這春意盎然的季節(jié)里，我們與春天“相約”，共話教研。為進一步提升數(shù)學組教育教學質量，助力數(shù)學教師的專業(yè)素質發(fā)展，持續(xù)推進數(shù)學組教研工作穩(wěn)步前進，3月8日上午，靈武市數(shù)學教研員李海國老師蒞臨靈武市第十小學指導數(shù)學課堂教學工作，楊文校長以及數(shù)學組老師參與了本次活動。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動，在李老師的指導下完成集體備課、研討課聽課、評課完整的教研過程。首先，一年級馬海玲老師就所要講授的《認識圖形》一課闡述了的自己教學設計思路，然后，李老師結合課例《認識圖形》帶領數(shù)學組的教師探討如何進行集體備課。</p> <p class="ql-block"> 李老師指出，在新課標背景下，老師們要改變傳統(tǒng)的備課方式，不局限于教材、教參，立足核心素養(yǎng)，落實有效課堂。對于如何進行備課，李老師也給出了指導性意見。首先，要讀課程標準，看看本節(jié)課的核心素養(yǎng)是什么，從而確定教學目標。教學目標確定好后，設計本節(jié)課的教學過程，注意教學過程要為教學目標服務。</p> <p class="ql-block"> 李老師要求老師們在備課時要思考三個問題：1.知道學生到哪里去？（學生從這節(jié)課中能得到什么能力）；2.怎樣知道學生到哪里了？（通過學生表達、練習）；3.怎樣到達終點？（活動怎樣設計）。教學設計要基于所學生、思考活動與教學目標是否一致、怎樣在活動中發(fā)展學生概括知識的能力。</p><p class="ql-block"> 最后李老師提出備寫教案，應該是教師能力發(fā)展的重要途徑，是老師們梳理教學思路的過程，要詳略得當，教學目標細化，教學流程去掉重復的部分，詳寫從大到小的問題串。</p> <p class="ql-block"> 集體備課后，馬海玲老師迅速調整教學流程，修改課件。</p> <p class="ql-block"> 李老師和數(shù)學老師們聽課。</p> <p class="ql-block"> 課后，馬海玲老師對自己在教學過程中出現(xiàn)的問題做了反思。然后其余聽課教師也對本次教學中的優(yōu)點與不足發(fā)表了自己的見解，并給出了建議。</p><p class="ql-block"> 通過這次李老師全程指導，我校數(shù)學組的教研工作將會更加規(guī)范，更上一層樓。</p> <p class="ql-block"> 行而不輟，履踐致遠，未來可期。此次李海國老師的親臨指導，不僅增強了我校數(shù)學老師的課堂教學能力，也為我校數(shù)學組今后的數(shù)學教研提供了方向性指導和具體性規(guī)劃。教研是一場沒有終點的修行，相信十小數(shù)學組全體教師會在每一次的研討與學習中積蓄能量，開拓教學新局面，賡續(xù)育人新章節(jié)，不負光陰，溫暖前行！</p> <p class="ql-block">校訓:與新知為伴，與時代同舞</p><p class="ql-block">校風:讓閱讀成為習慣</p><p class="ql-block">教風:端行引領，循循善誘</p><p class="ql-block">學風:勤學善思，堅韌拼搏</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">美篇編輯:馬曉丹</p><p class="ql-block">美篇審核:陳月梅</p><p class="ql-block">美篇簽發(fā):楊文</p>