<p class="ql-block ql-indent-1">一人不成眾，獨(dú)木不成林。為進(jìn)一步加強(qiáng)校際交流，構(gòu)建教研聯(lián)盟共同體，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，2023年3月9日上午 ，向陽小學(xué)、燕子埠鎮(zhèn)中心小學(xué)和邢樓鎮(zhèn)中心小學(xué)“城鄉(xiāng)三校教研聯(lián)盟語文學(xué)科專題研討活動”如期在向陽小學(xué)報(bào)告廳舉行?，F(xiàn)在快隨我們的鏡頭一起去漫游精彩的課堂、再現(xiàn)精彩的瞬間吧!</p> 聚焦名師風(fēng)采 <p class="ql-block ql-indent-1">王楚，邳州市燕子埠鎮(zhèn)中心小學(xué)，中小學(xué)高級教師，徐州市優(yōu)秀教育工作者，邳州市名校長，省教學(xué)成果二等獎，道法一師一優(yōu)課省優(yōu)課，小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課邳州市一等獎，立項(xiàng)主持江蘇省十四五規(guī)劃課題。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">徐巖，邳州市向陽小學(xué)語文教師，徐州市帶頭優(yōu)師，徐州市優(yōu)秀教育工作者，徐州市五一勞動獎?wù)芦@得者，曾獲江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽一等獎，“一師一優(yōu)課 一課一名師”部級優(yōu)課，徐州市優(yōu)質(zhì)課評比小學(xué)語文學(xué)科一等獎。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">靳慶華，邳州市燕子埠鎮(zhèn)中心小學(xué)，正高級教師。江蘇省第五屆鄉(xiāng)村教師培育站主持人、2021年度徐州市小學(xué)語文年度人物、童詩課程名師工作室主持人。主持省規(guī)劃辦、省教研室課題5項(xiàng)。榮獲省教科研先進(jìn)個人、市模范教職工稱號，研究成果榮獲省教學(xué)成果二等獎、省師陶杯論文特等獎。開展市級講座、公開課40余次。發(fā)表論文50余篇，其中核心期刊論文3篇。輔導(dǎo)教師省規(guī)劃課題5項(xiàng)，省現(xiàn)代教育技術(shù)研究所課題6項(xiàng)，市級課題10余項(xiàng)，培育徐州市青年良師、邳州市良師、帶頭優(yōu)師20人次。</p> 再現(xiàn)精彩瞬間 俯下身子長水流 <p class="ql-block ql-indent-1">“俯下身子細(xì)長流”的舒適感不僅是王楚校長帶給全體老師的，更是他帶給課堂上全體同學(xué)的。他“俯下身子”和每一個孩子平等交流，真誠聆聽每一個聲音；他如細(xì)水長流般將一個個任務(wù)娓娓道來，春風(fēng)化雨般感染課堂上的每一個人，潛移默化的使課堂上的全體學(xué)生真正讀懂、寫懂、學(xué)懂！讓過了河的不只有“有主見”的小馬，更有專注學(xué)習(xí)的孩子們和在場的所有老師們。</p> 立志宜思真品格 <p class="ql-block ql-indent-1">震撼，是與會所有人對徐巖校長這堂課最直觀、最真實(shí)的感受。整堂課以“為什么而讀書”這個主要任務(wù)貫穿始終，學(xué)生圍繞這個任務(wù)反復(fù)朗讀，反復(fù)交流，在讀中悟，在交流中探索，“為賺錢而讀書”、“為光耀門楣而讀書”、到最后真正讀懂了“為中華之崛起而讀書”的含義，真正實(shí)現(xiàn)了每個人都有任務(wù)，每個人都是課堂的主人，真正理解了周總理為什么而讀書、自己又為什么而讀書。課堂最后，響徹報(bào)告廳的“為中華之崛起而讀書”是這群蓬勃生命的錚錚誓言。</p> 得知千載上 <p class="ql-block ql-indent-1">陶淵明說“得知千載上，正賴古人書”，而對于新時代的教師而言，我們不僅要傳承古人的智慧，更應(yīng)該從身邊的榜樣中汲取經(jīng)驗(yàn)和心得。王楚校長和徐巖校長從專業(yè)的視角分別從語文素養(yǎng)、大單元教學(xué)和如何用任務(wù)驅(qū)動課堂等方面分享自己心得體會，在場老師們皆收獲滿滿，也為一些迷茫的老師指名了方向！</p> 探索“梳理與探究” <p class="ql-block ql-indent-1">“梳理與探究”是《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》中的新板塊,對每個學(xué)段分層次都提出了教學(xué)要求，那么，該如何解讀這一新板塊?如何將相關(guān)要求落實(shí)在課堂教學(xué)中，體現(xiàn)其層次性?靳慶華教授結(jié)合新課標(biāo)和當(dāng)前語文教學(xué)實(shí)際給出了自己的建議。他指出“梳理與探究”是一種語文實(shí)踐方式，它的有效實(shí)施，延伸了教學(xué)內(nèi)容，豐富了教學(xué)樣態(tài)，改變了機(jī)械、單一的語文課堂教學(xué)模式，對于知識應(yīng)用能力、語言表達(dá)能力、自主探究能力的提升以及創(chuàng)新教學(xué)路徑具有極大牌益。但如何真正用好它，有待于我們進(jìn)一步探索。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教學(xué)征途路漫漫，吾將上下而求索，本次三校聯(lián)盟研討活動進(jìn)一步為“任務(wù)驅(qū)動下如何開展教學(xué)”指明了方向。我們相信在這樣教研攜手、學(xué)思并肩的教研活動中，三校的教師們將不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步、不斷創(chuàng)新，用最樸實(shí)的腳步，走出最扎實(shí)的教研路。我們也相信今后的語文教研和課堂定會越來越精彩！</p>