<p class="ql-block ql-indent-1">為進一步提高學校教學質量，促進新課程標準和教學常規(guī)工作的落實，3月9日，魯城街道中心中學各學科教研員，蒞臨舞雩壇小學對青年教師課堂教學及備課作業(yè)等業(yè)務進行專業(yè)指導。</p><p class="ql-block"><br></p> 生動美好的語文課堂 <p class="ql-block ql-indent-1">馮文苗老師授課《小公雞與小鴨子》。馮老師兒童話的語言自然親切，將學生帶入到童話的世界中。馮老師字詞教學詳細扎實，在情境中完成了對故事的解讀。課堂上與學生們互動互評，在輕松愉悅的氛圍中完成了本課教學。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">于潔老師執(zhí)教了《湯姆索亞歷險記》一課。于老師從容自然的講課風格別具一格。在課堂教學中，充分尊重學生的主體性，收放自如。學生們自信的展示也是本節(jié)課最大的亮點。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課后，教研室主任張召對兩位老師的課進行了精準點評。張主任首先強調了課堂常規(guī)以及學生學習習慣的重要性，指出低段要注重識字教學，教師要為學生做好示范；高段教學要注重整本書的閱讀，從“嘴”“心”“情”三個層次進行閱讀，提升學生的語文素養(yǎng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">張主任還對語文教師提出幾點期望：一是課堂中要有鼓勵性評價，增強孩子自信心。二是要充分發(fā)揮學生的主體性和教師的主導性，更好地落實課程標準對語文學習的指導作用。</p><p class="ql-block"><br></p> 思維碰撞的數學課堂 <p class="ql-block ql-indent-1">孔令華老師執(zhí)教了《圓柱的體積》一課，孔老師從學生感興趣的美味蛋糕及飲料易拉罐入手，讓學生在直觀感受中復習并體會體積的大小，并引導學生運用已有的長方體和正方體求體積的思想和圓形求面積這兩個已知經驗，積極思考，讓學生在動手操作合作交流中，弄清圓柱體和長方體各部分之間的聯(lián)系，進而推導出圓柱的體積計算公式，從而讓學生經歷數學過程突破難點。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《有余數的除法》一課，陳淑惠老師帶領學生從生活入手，以學生感興趣的去草莓園摘草莓的故事出發(fā)，回憶平均分的含義，通過動手擺一擺，說一說，填一填等方式引出平均分后有剩余的部分就是余數，整節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，層次分明，重難點突出，孩子們在輕松愉快的學習氛圍中就完成了學習目標。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教研室副主任范書娥充分肯定了青年教師的努力與進步，兩位老師教學設計出彩，充分利用了教具學具，在學生自主探究與小組合作中突破了本課的重難點。范主任強調：教學活動中要重視教學評價，不僅要做好師生評價，還要用好生生評價；同時練習題要精心設計，數學問題生活化，生活問題數學化。</p><p class="ql-block"><br></p> 寓教于樂的英語課堂 <p class="ql-block ql-indent-1">英語學科李倩老師的授課課題為六年級下冊《Part A Let's learn& Let's talk》，李老師緊跟新課標中大單元整體教學設計的理念，把learn與talk相融合，在授課過程中通過多種形式的猜，看圖片預測等環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了學生的主體地位，鍛煉了學生的思維能力。通過讓學生評價Mike是一個怎樣的人，深入的挖掘了教材，讓學生對Mike有了更多的了解。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">教研室副主任孔慶菊在肯定了李老師整體教學設計的基礎上給予許多寶貴的意見和建議，強調要結合當下英語教學倡導的大單元教學設計及新課程標準，深入的學習新課標，根據班級教學實際，將以上理念更升入的運用到課堂中， 切實提高學生的英語核心素養(yǎng)及英語課程的育人價值。</p> 精彩紛呈的藝體課堂 <p class="ql-block ql-indent-1">音樂課堂上，青年教師袁禎帶領孩子們學唱了歌曲《貓虎歌》，袁老師用講故事的方式導入新課，引起學生興趣，之后陸續(xù)解決倚音與節(jié)奏難點，學唱歌曲最后加入動作進行表演唱，整堂課氣氛活躍，學生學習積極性高。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教研室副主任劉洪霞在評課時指出，音樂課要結合不同學段的課標要求設計教學，明確重難點，引導學生多聽多唱，運用多種方式調動學生的積極性，讓學生充分參與到課堂中來。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">體育教師王正喬執(zhí)教《持輕物擲遠》，王老師認真組織教學，精講多練，用心指導，課堂中還游戲比賽來培養(yǎng)學生的合作精神和競爭意識，真正將體育課的樂趣與強身健體的目標結合在了一起。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教研室副主任王慶國評課時指出，整節(jié)課設計合理，示范動作標準，細節(jié)講解到位，同時對課堂教學的提升提出了寶貴建議：一是教學重難點要突出，讓學生積極參與，達成教學目標；二是課堂教學安全問題，要時刻強調。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">鄭永強老師執(zhí)教科學課《誰在水中溶解得多》，本課從生活中”湯做咸了”導入新課，新授中，讓學生設計實驗方案并逐步完善，通過探究與合作，在實驗探究中驗證科學猜想，培養(yǎng)了學生的基本科學素養(yǎng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教研室賈皚樺主任評課時指出：鄭老師的課堂設計貼合學生生活，注重了學生能力的培養(yǎng)。賈主任強調：科學課要充分發(fā)揮學生的主動性，在保證操作安全的前提下，<span style="font-size: 18px;">讓學生充分動手參與實驗，同時要精心設計教學</span>各環(huán)節(jié)的銜接。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">好風憑借力，指導促前行。這次中心中學的督導活動，提升了老師們的教學理念，拓寬了教學思路，我校將進一步優(yōu)化課堂教學，全面提升教學質量，相信在中心中學的關注指導下，在全體教師的團結合作下，舞雩壇小學的課堂定會綻放更美麗的風景！</p><p class="ql-block"><br></p>