<p class="ql-block"> 為貫徹黨的教育方針，推動基礎教育課堂改革，落實“雙減”政策，促進新課標的落地實施，推動師生自主發(fā)展。2023年3月，我校開展“圖形與幾何”教學思考與實踐的數(shù)學教研活動：立足課標，賦能課堂，深化“空間觀念”。</p> <p class="ql-block"> 在各位組長的組織和引領下，我們繼續(xù)開展新課標自主學習——圖形與幾何的學習。</p> 課標解讀 <p class="ql-block"> 圖形與幾何是義務教育階段學生數(shù)學學習的重要領域，在小學階段包括“圖形的認識與測量”和“圖形的位置與運動”兩個主題。學段之間的內(nèi)容相互關聯(lián)，螺旋上升，逐段遞進。</p> <p class="ql-block"> 《圖形與幾何》的課程內(nèi)容分為三個學段，并按“內(nèi)容要求”“學業(yè)要求”“教學提示”三個方面呈現(xiàn)。內(nèi)容要求，主要描述學習的范圍和要求；學業(yè)要求主要明確學段結束時學習內(nèi)容與相關核心素養(yǎng)所達到的程度；教學提示主要是針對學習的內(nèi)容和達成相關核心素養(yǎng)而提出的教學建議。</p> 學習筆記 <p class="ql-block"> 如果把教學比作大海中的航船，課程標準可謂是我們航行的燈塔，我們的教學最終的目標就是要達成課標要求。每一位老師們抓住機會，提升自身的業(yè)務能力，并將所學內(nèi)容認真記錄。</p> <p class="ql-block"> “問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”這次的自主課標學習，為老師們提供了一次充電的機會，也鞭策著老師們不斷前進。相信通過本次活動，一定能引導全體教師精研細讀課標，繼續(xù)深入學習、不斷躬身實踐，并在實踐中思考、落實標準的新理念，準確把握新課標的方向和亮點，以“新課標”為導向，緊跟新時代步伐，實現(xiàn)高質(zhì)量的育人目標。</p> <p class="ql-block">圖文:李君</p><p class="ql-block">審核:李仕潔</p>