<p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 在這萬千枝條齊吐綠，滿園桃李競芳菲的季節(jié)里，李小鵬老師今天為我們帶來了一節(jié)別開生面的語文課，通過朗讀體驗(yàn)、情境體驗(yàn)、小練筆體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生深刻體會“母雞情深，母愛至深”的情感教育。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 課后，李老師談到，這篇課文的重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會母愛的偉大，并通過感悟作者的語言風(fēng)格，加強(qiáng)語言實(shí)踐。四年級的學(xué)生雖已初步具有一定的理解能力和自讀自悟方面的學(xué)習(xí)能力，但他們在體會作者情感和寫作方法時仍需要教師加以適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。注重引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，讓他們采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行主動學(xué)習(xí)。采用先扶再放的教學(xué)策略，教孩子們切入課文抓住重點(diǎn)句，理解作者討厭母雞是因?yàn)槟鸽u的叫聲討厭、欺軟怕硬和拼命炫耀。而后提出問題：作者為什么不再討厭母雞？學(xué)生從文中找相關(guān)句子，提煉關(guān)鍵詞，找到了原因：“它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛”。最后，利用《燭光里的媽媽》這首歌達(dá)到感情的升華。讓學(xué)生深刻的去體會自己媽媽對自己的愛。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 針對李老師這堂課，語文組的聽課老師各抒己見，展開了激烈的研討活動。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 李老師教學(xué)結(jié)構(gòu)清晰，語言精煉，層次分明，緊緊抓住教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)。注重引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，體會作者對母親的崇敬以及對母愛的贊頌。抓住重點(diǎn)詞學(xué)習(xí)課文，自讀自悟。并通過介紹老舍文章的特點(diǎn)，感悟作者的語言風(fēng)格，加強(qiáng)語言實(shí)踐。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> ?</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 本堂課李老師抓住以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的`對比開始一向很討厭，最后不敢再討厭它。前半部分寫了討厭母雞的三個原因，無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分則描寫了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 李老師能在課堂上給予學(xué)生充分的肯定與贊揚(yáng)，李老師不吝嗇表揚(yáng)的`話語，常常掛在嘴邊的是“老師特別欣賞你的發(fā)言”“你回答得真棒”，無論是書寫時肯定有進(jìn)步的中下生，還是表揚(yáng)匯報的兩位中下生，都感受到老師對學(xué)生的關(guān)注和對學(xué)生的那一顆愛心。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> ?</span></p>