<p class="ql-block"> 春暖花開，萬物復(fù)蘇，美好如約而至，齊聚信豐教研共分享。為了提升小學(xué)英語教師在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下探究英語課程的能力，落實英語教學(xué)的新要求，促進廣大英語教師切實提高教學(xué)能力，2023年3月6日至3月8日，贛州市小學(xué)英語讀寫課展示活動在信豐拉開帷幕。贛縣區(qū)教研室組織了贛縣區(qū)30名小學(xué)英語老師共赴盛宴。</p> <p class="ql-block"> 本次展示活動分為優(yōu)秀課例展示、專家點評與專家講座。共展示9節(jié)優(yōu)秀課例，精彩紛呈，驚喜不斷！</p> 優(yōu)秀課例展示 <p class="ql-block"> 第一堂課是由厚德學(xué)校的黃賽老師執(zhí)教的五年級《Unit3 What would you like?》。黃賽老師的教學(xué)基本功扎實，語言優(yōu)美，教態(tài)自然、大方，通過活動中任務(wù)驅(qū)動，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，黃老師在教學(xué)過程中注重學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，在處理句型：I don't like....,but...is OK，以及I like...but not....的時候，通過對比、分析讓學(xué)生真正理解與運用，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、分析問題的思維能力。</p> <p class="ql-block"> 第二堂課是贛南師大附屬小學(xué)萬莉萍老師執(zhí)教的六年級《Unit3 My weekend plan》一課。本節(jié)課以“Mid-Autumn Festival”為主線，讀前以藏頭詩為引，引出了話題：Festival,并從中國傳統(tǒng)文化出發(fā)，拓展了學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的英文表達，萬老師通過一系列的問題鏈以及任務(wù)的設(shè)置，使學(xué)生更加了解了作為中國四大傳統(tǒng)節(jié)日之一的中秋節(jié)背后豐富的內(nèi)涵和象征意義，體會到中國人對中秋團圓美好的渴望。</p> <p class="ql-block"> 第三堂課是來自文清外國語學(xué)校的錢曉彤老師給我們帶來的五年級《What can you do?》。熱情似火的Miss Qian，開場與學(xué)生親切地打招呼，瞬間博得學(xué)生的好感。以Robin wants to make new friends為主線，帶領(lǐng)學(xué)生分析Robin的性格、外貌、能力，提問具有開放性，啟發(fā)性，實現(xiàn)讀寫結(jié)合，以讀促寫。</p> <p class="ql-block"> 第四堂課是文清實驗學(xué)校郭彩萍老師執(zhí)教的六年級——《Unit 1How tall are you?》郭老師在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，在寫作中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力，通過讓學(xué)生品讀人物語言，分析人物性格、特點、心理，最終讓學(xué)生有批判性思維，學(xué)生可以有不贊同Old Tree的想法，郭老師的教學(xué)活動豐富，設(shè)置的問題鏈環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)了學(xué)生的高階思維。</p> <p class="ql-block"> 第五堂課是厚德外國語學(xué)校興國路校區(qū)萬濤老師執(zhí)教的六年級《Unit4 I have a pen pal》。萬老師通過問題引導(dǎo)學(xué)生運用各種技能，完成閱讀任務(wù)，滲透閱讀能力，讓學(xué)生從通知的標(biāo)題、內(nèi)容、作者的聯(lián)系方式三個方面分層閱讀，啟發(fā)學(xué)生思考公告應(yīng)該有a good title,a clear content,a beautiful design.以思維導(dǎo)圖和表格的形式幫助學(xué)生進行文本的梳理和概括，整堂課貫穿教學(xué)評價，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了學(xué)生的表達能力。</p> <p class="ql-block"> 第六堂課是由來自章貢區(qū)天竺山小學(xué)的肖虹老師給我們帶來的六年級《Unit5 What does he do? 》。Miss Xiao課前運用brainstorming發(fā)散學(xué)生思維，讀前回顧jobs詞匯，初步感知閱讀文本，讀中著重注意主人公的愛好，通過設(shè)置問題，引發(fā)學(xué)生思考回答，師生交流評價中滲透“dream”的力量，結(jié)合核心句型I want to be a/an …like....，出示鐘南山、姚明、袁隆平等著名人物圖片，有意識地培養(yǎng)學(xué)生用英語思考，使學(xué)生能用英語表達自己的所見、所聽和所感，訓(xùn)練英語思維品質(zhì)，培養(yǎng)祖國意識，提升學(xué)生的使命感和愛國情。</p> <p class="ql-block"> 第七堂課是由來自南康區(qū)實驗小學(xué)的謝朋老師給我們帶來的四年級《Unit2 My schoolbag》。謝老師的課堂很扎實，關(guān)注情境、教學(xué)目標(biāo)和育人價值，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)。開課時老師展示自己的書包、展示學(xué)生的書包、再過渡到Zoom的書包、Zip的課桌，最后展示學(xué)生的課桌，整條教學(xué)主線沉浸在真實的情境當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生進行真實的表達，讓學(xué)生運用目標(biāo)語言解決問題、完成任務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 第八堂課是來自厚德外國語學(xué)校峰山校區(qū)的朱琳老師執(zhí)教的五年級《Unit1 What's he like?》。朱老師這堂課以問題為導(dǎo)向，以思維活動為抓手，以思維發(fā)展為主線，通過提升學(xué)生的思維品質(zhì)，最終促進學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，開篇free talk聚焦問題“Do you have a friend?”從而引出I have a robot friend,上課主線清晰，通過讀前、讀中、讀后的開放性問題激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維。</p> <p class="ql-block"> 第九堂課是由信豐教研室熊燕老師執(zhí)教的六年級《Unit2 Ways to go to school》。熊老師有明確的育人主線:學(xué)會選擇合適的出行方式，循序漸進的引導(dǎo)學(xué)生在實踐和體驗當(dāng)中獲取感知語言，并利用核心語言在小組中討論，遷移到生活實際。</p> 部分板書欣賞 專家點評 <p class="ql-block"> 本次課例展示活動是一次難得的學(xué)習(xí)機會，授課教師的精心設(shè)計、課后專家點評和專家的講座對自己今后在課堂上有效實施教學(xué)策略、更好的把握小學(xué)英語教學(xué)的核心素養(yǎng)、自己的專業(yè)發(fā)展都將起到深遠的作用。同時，將激勵著小學(xué)英語教師在今后的教學(xué)活動中不斷地總結(jié)、不斷地創(chuàng)新、不斷地提升自己的教學(xué)素養(yǎng)。</p> 專家講座引領(lǐng) <p class="ql-block"> 最令老師們印象深刻的還是省教研員溫愛英老師的講座“小學(xué)英語讀寫教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的研究”。溫老師的講座從以下三方面來進行:1.語言輸出對語言學(xué)習(xí)的重要性。2.讀后語言輸出存在的問題及原因分析。3.讀寫教學(xué)設(shè)計理論依據(jù)、要求及案例分享。</p><p class="ql-block"> 溫老師特別強調(diào)了面向素養(yǎng)的六要素整合的英語學(xué)習(xí)觀。英語學(xué)習(xí)是學(xué)生主動建構(gòu)意義的過程，在這一過程中，學(xué)生以探究主題意義為目的，以語篇為載體，在理解與表達的語言實踐活動中，融合知識學(xué)習(xí)和技能發(fā)展，通過感知，預(yù)測，獲取，分析，概括，比較，評價，創(chuàng)新等思維活動，行成結(jié)構(gòu)化知識，在分析和解決問題的過程中，發(fā)展思維品質(zhì)，塑造文化品格，學(xué)會學(xué)習(xí)，行成正確價值觀，促進英語學(xué)科核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展。</p> 線上線下學(xué)習(xí) <p class="ql-block"> 9位教師呈現(xiàn)的課堂各有千秋，他們那種信手拈來，自然而然的教學(xué)風(fēng)格、那種充滿感染力的語言、豐富的文化底蘊讓聽課教師如飲甘霖，如沐春風(fēng)。課堂上處處都折射出“一切為了學(xué)生的發(fā)展”理念，學(xué)生做主角，老師做配角，學(xué)生真正成為課堂的主人，課堂上教師教學(xué)資源多元化，教學(xué)方式多樣化，體現(xiàn)了有思、有得、有趣、有德，老師的激情調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓所有學(xué)生和老師感受到了英語課堂的美。</p><p class="ql-block"> 課例展示的老師都能夠精心準(zhǔn)備、深挖教材，巧妙設(shè)計，以嫻熟的教學(xué)技藝、扎實有效的課堂訓(xùn)練，為全體教師奉獻出一堂堂高水平的示范課，可謂精彩紛呈！各位專家對每節(jié)課例進行了中肯的評價?？隙ㄆ浣虒W(xué)亮點和教學(xué)特色，并對課堂教學(xué)中值得商榷的問題進行深入探討，提出改進辦法和建議，為今后的常態(tài)課指明了前進的方向！</p> <p class="ql-block"> 老師們說每一堂課堂展示，每一次專家點評，專家講座，都讓我們?nèi)w英語老師聽的津津有味，如饑似渴。通過這次學(xué)習(xí)，我們開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，明白了要努力的方向。本次的學(xué)習(xí)盛宴是一場愉悅的心靈之旅，不禁掩卷而思：我們的英語教學(xué)要學(xué)習(xí)和豐富自身的語言素養(yǎng)、教學(xué)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。正確理論或理念有效指導(dǎo)實踐，加上自身的實踐，才是加快教師發(fā)展的利器。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。</p> <p class="ql-block"> “Where is a will，there is a way.” 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教學(xué)之路是永無盡頭的，我們只有用心指導(dǎo)、將教學(xué)的熱愛作為階梯，才能去攀登一座又一座高峰！ 本次小學(xué)英語讀寫課展示活動是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，贛縣區(qū)各小學(xué)英語教師都將在今后的工作和學(xué)習(xí)中，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升自己！</p> <p class="ql-block">供圖:各教師</p><p class="ql-block">編輯:鐘心星，陳霞</p><p class="ql-block">審定:蘇金萍</p>