聚焦考情深分析精準(zhǔn)教學(xué)促成長------英語組試卷分析活動(dòng)

興

試卷分析不僅僅是對(duì)工作的總結(jié)，更是對(duì)下一步工作的指導(dǎo)。因此，周四上午，我們英語組借用科組教研活動(dòng)時(shí)間，針對(duì)2022--2023年第一學(xué)期期末英語試卷進(jìn)行了詳細(xì)的分析與交流。本次期末測(cè)試一二年級(jí)為無紙筆測(cè)試，英語學(xué)科主要考察學(xué)生的口語和聽力，檢測(cè)學(xué)生對(duì)日常用語的學(xué)習(xí)情況。三至六年級(jí)英語學(xué)科測(cè)試主要有聽力部分和筆試部分，其中三四年級(jí)的聽力部分占50%，五六年級(jí)的聽力占30%。三年級(jí)英語試卷分析 　　陳少央老師針對(duì)三年級(jí)的英語期末情況進(jìn)行了分析，她從聽力部分和筆試部分一一做了分析。本次測(cè)試試題內(nèi)容貼近學(xué)生生活，源于課本，又高于課本，充分體現(xiàn)了核心素養(yǎng)。聽力部分旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。從學(xué)生的答題情況看，學(xué)生對(duì)聽音辯詞、聽音辨圖掌握比較好，但是相對(duì)需要鞏固的是對(duì)話判斷。筆試部分需要加強(qiáng)的是閱讀理解，學(xué)生對(duì)閱讀興趣不高，詞匯量有限，對(duì)語篇理解不透徹，今后的教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣及閱讀策略。 四年級(jí)試卷分析 　　為我們進(jìn)行四年級(jí)英語試卷分析的是鄧莎老師。她主要從三個(gè)方面進(jìn)行了分析：1.對(duì)學(xué)生卷面考試成績總體評(píng)價(jià)及原因分析。本次期末英語試卷立足全體學(xué)生，總體難度稍微適中。整個(gè)試卷設(shè)計(jì)合理，選材貼近學(xué)生生活、全面考查了學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，注重基礎(chǔ)性、突出重難點(diǎn)、體現(xiàn)了新課標(biāo)的思想，但這次的考試情況整體來說，也存在一些問題，原因是多方面，最主要的也是學(xué)生自身掌握知識(shí)不夠牢固。2.學(xué)生關(guān)于各類題型答題情況及原因分析。（1）聽力部分考查學(xué)生所熟悉的各單元單詞、詞組和重點(diǎn)語句。注重考查學(xué)生對(duì)單詞、詞組和句子的聽說能力。學(xué)生丟分第五大題的聽力，因?yàn)槭锹牰涛呐袛?，很多同學(xué)不能很好的整體理解文本，不能對(duì)文本的內(nèi)容進(jìn)行判斷，所以導(dǎo)致了丟分。（2）筆試部分：考查學(xué)生綜合語言運(yùn)用的能力。學(xué)生丟分最多的在第八、九、十題，學(xué)生對(duì)句子的整合能力不夠，不能很好的連詞成句，導(dǎo)致很多學(xué)生錯(cuò)題，在情景交際部分，部分孩子不能進(jìn)行上下文的連貫，在閱讀理解部分，因?yàn)榭床欢谋緝?nèi)容而導(dǎo)致的丟分現(xiàn)象比較明顯。從這些方面能看出，好多學(xué)生對(duì)于這些知識(shí)的掌握不夠牢固。3.教學(xué)情況與得分。（1）在英語教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生情景教學(xué)和語言實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，多一些靈活運(yùn)用，多一些與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)聯(lián)的拓展活動(dòng)。（2）課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，利用游戲、對(duì)話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語既容易又有趣。同時(shí)，充分發(fā)揮小組的力量。（3）抓好潛能生轉(zhuǎn)化。平時(shí)在課堂上要多關(guān)注這些同學(xué)，督促他們認(rèn)真完成作業(yè)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，課前做好檢查，同時(shí)，可以采取一幫一的模式，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加他們學(xué)習(xí)的自信心，使他們盡快把成績搞上來。 五年級(jí)試卷分析 　　吳春雨老師針對(duì)五年級(jí)試卷進(jìn)行了分析。聽力部分:學(xué)生扣分比較集中在第一題的第5小題和第三題的第3和4小題。第一題的第5小題主要是學(xué)生不理解詞匯不認(rèn)識(shí)詞匯thirsty。第三題聽短文選擇正確答案，本短文的篇幅不是很長，學(xué)生沒選正確答案，一個(gè)原因是沒學(xué)會(huì)獲取相關(guān)信息，另一部分能力稍微弱一點(diǎn)的同學(xué)，無法準(zhǔn)確的找到答案。筆試部分:學(xué)生扣分主要集中在第六大題情景交際及第七大題閱讀理解和第八題作文。情景交際是考察學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，丟分的孩子基本都理解對(duì)話內(nèi)容。而第七題閱讀理一共三個(gè)閱讀，分別是判斷對(duì)錯(cuò)、選擇正確答案，選詞填空，題量較大，考察的是孩子們的閱讀理解能力，總結(jié)歸納能力，及判斷力。從卷面分析來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用部分普遍還存在著以下幾方面的問題，第一，學(xué)生沒形成較好的答卷習(xí)慣，審題不清，導(dǎo)致失分。第二，平時(shí)做題量不足。部分同學(xué)課文能讀，但是不會(huì)做題。因此，這就要求五年級(jí)的教師在今后的教學(xué)中注意一下幾個(gè)方面，第一，要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，更要注重學(xué)生的基本能力、學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。第二，在教學(xué)中，注意知識(shí)的均衡性，不僅要認(rèn)讀要求掌握的“三會(huì)”、“四會(huì)”單詞，更要對(duì)所有單詞加強(qiáng)聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。第三，還要多操練對(duì)話，讓學(xué)生真正作到“學(xué)了會(huì)用、為用而學(xué)、在用中學(xué)”的學(xué)習(xí)思想。第四，積累學(xué)生的知識(shí)量，讓知識(shí)真正的為我所用。第五，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。 六年級(jí)試卷分析 　　林麗春老師與我們分享了六年級(jí)組的試卷分析情況。林老師從幾個(gè)方面闡述了試卷情況。1.從學(xué)生考試的總體看，80和90分以上的學(xué)生占的比例比較多，一共54%，但是不及格的人數(shù)比例也比較高，占了16%。中段的人數(shù)是27%。全年級(jí)還存在兩級(jí)分化的現(xiàn)象。學(xué)困生的基礎(chǔ)比較薄弱。經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還不是很理想。很多學(xué)生不能理解所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，在運(yùn)用方面還比較差。上網(wǎng)課是由于部分學(xué)生沒有認(rèn)真的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致這部分散漫的學(xué)生成績較差。所以除了教師的管理，還需家長的配合，讓學(xué)生能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。2.聽力題、選詞填空，看圖選句子的答題情況較好，閱讀、連詞成句和寫作的答題情況不理想。連詞成句的得分率比較低，主要是六年級(jí)已經(jīng)不考連詞成句，老師們對(duì)此題型沒有進(jìn)行訓(xùn)練。閱讀題第三道難度比較高，學(xué)生在閱讀時(shí)如果不進(jìn)行思考九很容易出錯(cuò)，對(duì)于中下的學(xué)生，很難答對(duì)。寫作上雖然進(jìn)行了訓(xùn)練，但是很多中下的學(xué)生的寫作能力還是比較差。3.在教學(xué)上教師在重點(diǎn)知識(shí)的強(qiáng)調(diào)還需加強(qiáng)，六年級(jí)的題比較靈活，如果只是讓學(xué)生死記硬背，很難打好題。英語題在運(yùn)用方面要求比較高，所以學(xué)生得學(xué)會(huì)理解和思考。但是由于課時(shí)的局限性，教師沒有充裕的時(shí)間進(jìn)行思維品質(zhì)的訓(xùn)練，導(dǎo)致大部分學(xué)生在語言的運(yùn)用方面比較低，尤其是閱讀和作文，這些需要學(xué)生化大量的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生由于缺乏語言環(huán)境，如果沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和內(nèi)化，那么他們的能力就很難得到提高。尤其兩個(gè)月的在家自習(xí)，不自覺的孩子就會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)。在本學(xué)期我們將根據(jù)考試情況進(jìn)行有針對(duì)性訓(xùn)練，希望孩子們能提高學(xué)習(xí)興趣和成績。 　　本次各年級(jí)英語質(zhì)量分析教研活動(dòng)，聚焦問題，正確歸因，增強(qiáng)信心。通過質(zhì)量分析，老師們能正視自己教學(xué)中存在的不足，明確了今后教學(xué)的重點(diǎn)，朝著提質(zhì)增效的方向邁進(jìn)。